图形与变换总复习

图形与变换总复习Tag内容描述：<p>1、课时训练39 图形变换的应用限时：30分钟夯实基础1如图K391，将ABC沿射线BC方向移动，使点B移动到点C，得到DCE，连接AE，若ABC的面积为2，则ACE的面积为()图K391A2 B4 C8 D1622018吉林如图K392，将ABC折叠，使点A与BC边中点D重合，折痕为MN，若AB9，BC6，则DNB的周长为()图K392A12 B13 C14 D1532018三明质检如图K393，ABC中，AB4，AC3，BC2，将ABC绕点A顺时针旋转60得到AED，则BE的长为()图K393A5 B4 C3 D2420172。</p><p>2、六下“图形与变换复习”教学设计【教学内容】 义务教育课程标准实验教科书数学六年级下册第103页内容，第104页105页1、2、3、6题。【教学目标】1通过复习使学生进一步掌握对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征；学会运用对称、平移、旋转、放大与缩小的特征进行图形的变换。2在丰富的现实情境中，经历观察、操作、欣赏、分析、想象、创作等数学活动过程，进一步发展学生的空间观念。3通过欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移、旋转、放大与缩小在现实生活中的广泛应用，体会数学的文化价值，感受数学的美。4在活动中。</p><p>3、图形与变换图形与变换 总复习总复习 教学设计教学设计 教学内容 教学内容 六年级 下册 第 108 页 109 页 教学目标 教学目标 1 系统梳理各种图形变换方式 进一步理解和掌握图形变换的意义和方法 通过对比理解其联系 能在方格纸上正确将平移 旋转 轴对称 放大和缩 小 2 初步掌握复习的方法 发展学生动手能力 空间观念和创新意识 3 在活动中 感受数学的美和趣味 享受学习的乐趣 提高数学学。</p><p>4、图形与变换,这两个图形是什么图形?第二个图形的制作采用了哪 些技巧?,旋转,缩放,这个图形采用了什么技巧?,平移,平移,平移,A B 平移,B C 平移旋转,C D 平移旋转,练一练,找出下面图形中的轴对称图形,并画出它们的对称轴,练一练,练一练,练一练,8格,8格,8格,8格,8格,8格,8格,8格,8格,本课结束。</p><p>5、图形与变换总复习,制作：安溪十五小备课组,如果一个图形沿着一条直线对折，直线两侧的图形能够完全重合，这个图形就是,折痕所在的这条直线叫做,对称轴。,轴对称图形。,注意：要想表述清楚图形的旋转，一定要 说清“图形是绕哪个点旋转”“是向什么方向旋转” “转动了多少度”这几点。,注意：要想表达清楚图形的平移，一是要 叙述清楚平移的方向，二是要叙述清楚平移 的距离。</p>