外语教学心理学

外语教学心理学Tag内容描述：<p>1、广东省高等教育自学考试外语教学心理学试题一、单项选择题1.外语教学法中的_____以心理学上的机械主义为理论基础。2.当人们在交谈中提到“黄山”时，头脑中重现迎客松的形象，这是_____。3.二十世纪四十年代美国兴起的_____，其理论基础除结构主义语言学外，就是行为主义心理学。4.行为主义心理学的创始人是_____。5._____是语言最小的意义单位，可有一个或多个音节构成。6.心理学家_____提出的有名的效果率认为；随伴满意的事态发生的反应将与情境更牢固地联结；随伴烦恼产生的反应则与情境的联结将削弱。7.一般认为，对外语教学的比较系。</p><p>2、外语教学心理学练习题单项选择题1. 确认知觉本身显示出一种整体性，认为通过视听觉理解语言材料是以整体结构形式实现的这种观点显然受到了________________的影响.A、格式塔心理学 B、联想主义心理学C、构造主义心理学 D、认知心理学2. ______________的出发点就是在交际活动的过程中表达意念.A、功能法 B、听说法 C、直接法 D、翻译法3. 行为主义心理学的创始人是_________.A、弗罗伊德 B、沃森 C、冯特 D、马斯洛4. 把个体所有行为的产生和改变看作是刺激与反应之间的联结关系的心理学观点是（ ）A、精神分析的观点 B、认知的观点C、生。</p><p>3、5 2013-6-1 饶月明外语教学心理学 复习提纲名词解释：1. 动机P336如果说学习目的是学习要获得的结果，动机则是促进目的的动因。学习动机是直接推动学生进行学习的一种内部动力。2. 记忆P185过去经验在人脑中的反映，也是人类对客观现实的反映。3. 复用P77在心理学上指记忆中再现某种材料，也就是在没有言语输入的情况下主动地再现材料。复用的特点是再现过去感知并掌握过的某种语言材料。4. 社会学习理论P23班杜拉等人提出的社会学习理论，就企图给行为矫正原理和认识心理学作出更为平衡的综合。采纳行为主义的塑造原理，而且与注意做中学。</p><p>4、2013年10月广东省高等教育自学考试外语教学心理学 试卷（课程代码 11500）重要提示：1、本试卷共3页，满分100分；考试时间150分钟。2、应考者必须在“答题卡”上按要求作答，答在试卷上无效。一、单项选择题（本大题共10小题，每小题10分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。1.20世纪60年代中叶出现的___,以认知心理学为基础。A听说法 B.直接法 C.翻译法 D.认知法2.亚里斯多德曾提出过控制思维的过程的三条联想规律：接近律、相似律和A准备。</p><p>5、第一章 心理学与外语教学第一节 心理学在外语教学领域中的影响及其演变一、 早期的机械注意和联想主义1. 早在17、18世纪，外语教学中盛行的翻译法，就是在机械主义哲学的影响下出现的。2. 按机械主义观点，认为一切语言起源于一种语言，各种语言的语法是共同的。3. 著名经验主义者和联想主义者的传统理解是，一切知识始于感觉，较高水平的复杂观念，则由感觉并通过联想过程获得。4. 可以说，翻译法是以心理学上的机械主义为理论基础。5. 在外语教学法史上占重要地位的直接法，则以冯特的构造主义心理学为理论基础。6. 冯特是现代实验心理。</p><p>6、外语教学心理学 复习题一参考行为主义是美国现代心理学的主要流派之一，也是对西方心理学影响最大的流派之一。行为主义的发展可以被区分为早期行为主义，新行为主义和新的新行为主义。早期行为主义的代表人物以华生为首，新行为主义的主要代表人物则为斯金纳等，新的新行为主义则以班杜拉为代表。行为主义者的主要人物(依据时间先后粗略的排列): 罗意德摩根（C. Lloyd Morgan） 伊万巴甫洛夫 爱德华桑代克 约翰华生 爱德华C托尔曼（Edward C. Tolman） 克拉克L赫尔（Clark L. Hull） JR坎特（J. R. Kantor） 吉伯特赖尔（Gilbert Ryle） 。</p><p>7、外语教学心理学第一章 心理学与外语教学心理学是作用于一切学科的科学，这一点早已为许多学者所接受。对外语教学而言，历史上各种流派的教学法，从来都是以当时心理学研究成果为基础，总是受到一定心理学流派的影响。第一节 心理学在外语教学领域中的影响及其演变一、早期的机械主义和联想主义在外语教学法史上占重要地位的直接法，则以冯特（WilhelmWundt）的构造主义心理学为理论基础。冯特是现代实验心理学的奠基人。他在语言一书中断言：“语言心理中起主要作用的不是思维，而是感觉，最强有力的感觉又是由音响表象所引起的。”直接法。</p><p>8、第五章 外语语法教学与心理学,小组成员：黄勇 高丽 罗岚芯 张洋玥 苏纯萍 杨鑫,前 言 外语学习中，外语语法起着举足轻重的作用。 头脑中已形成的语法规则对新的语法规则的影响，称为迁移（或转移）。 迁移分为: 正向迁移(positive transfer)，指在一种语境中 学会的东西有助于在另一种语境中进行的学习。 负向迁移(negative transfer)，指在一种语境中学会的东西干扰在另一种语境中进行的学习。,心理学家：必须重视语法学习和语法教学。 心理语言学家：语法是语言的核心，没有语法，就无法构成语言。 语言学上的语法和教学上的语法的不同。</p><p>9、填空: 1 行为主义心理学：40年美国兴起的听说法，提出了行为主义心理学公式：刺激反应（S-R） 2 认知心理学与心理语言学：认知心理学的兴起现代加工理论的影响。功能法的出发点就是要在交际活动过程中表达意念。 3 外语教学心理学作为分科心理学的一个分支，无疑应以普通心理学一般原理为基础。 4 学习理论的发展：学习心理学发展的早期，有一位德国心理学家首先进行人的学习心理试验。这就是艾宾浩斯， 发现了遗忘先快后慢的规律， 通过实验绘制的遗忘曲线。 而处于对立面的格式塔心理学和较新的信息加工理论，则属于理性主义的学习理论。</p><p>10、外语教学心理学 教学大纲 课程名称 外语教学心理学 试用专业 英语专业本科 英文课程名称 Psychology in Foreign Languages Teaching 课程编号 总学时数 32 学分数 2 理论教学时数 32 实践教学时数 0 执笔者 编写 修。</p><p>11、精选文库第一章 心理学与外语教学第一节 心理学在外语教学领域中的影响及其演变一、 早期的机械注意和联想主义1. 早在17、18世纪，外语教学中盛行的翻译法，就是在机械主义哲学的影响下出现的。2. 按机械主义观点，认为一切语言起源于一种语言，各种语言的语法是共同的。3. 著名经验主义者和联想主义者的传统理解是，一切知识始于感觉，较高水平的复杂观念，则由感觉并通过联想过程获。</p><p>12、1 外语教学心理学外语教学心理学 教学大纲教学大纲 课程名称 外语教学心理学 试用专业 英语专业本科 英文课程名称 Psychology in Foreign Languages Teaching 课程编号 总学时数 32 学分数 2 理论教学时数 32 实践教学时数 0 执笔者 编写 修订 日期 一 课程的性质一 课程的性质 外语教学心理学 是一门理论性和实践性都很强的学科 它主要研究学校情景下。</p><p>13、第一章 心理学与外语教学第一节 心理学在外语教学领域中的影响及其演变一、 早期的机械注意和联想主义1. 早在17、18世纪，外语教学中盛行的翻译法，就是在机械主义哲学的影响下出现的。2. 按机械主义观点，认为一切语言起源于一种语言，各种语言的语法是共同的。3. 著名经验主义者和联想主义者的传统理解是，一切知识始于感觉，较高水平的复杂观念，则由感觉并通过联想过程获得。</p><p>14、5 2013-6-1 饶月明外语教学心理学 复习提纲名词解释：1. 动机P3362. 记忆P1853. 复用P774. 社会学习理论P235. 前摄抑制P209-210后摄抑制6. 随意注意P330不随意注意后随意注意7. 态度p3348. 词汇检索p1249. 智商p34410. 图式p3011. 技能p7112. 语。</p><p>15、外语教学心理学讲义,第六章 外语的理解,1、言语知觉层级-我们描述用于编码词的字母组成的一系列眼运动。 2、词汇理解层级-我们运用识别的字母从记忆中恢复词的词汇表征。 3、句子理解层级-我们分析继续展开的言语信息中的句子结构。 4、话语理解层级-在句子层级上识别句法结构，必须使用前面的上下文。,语言的处理可分为以下四个层级：,词汇检索-人脑中存在着类似词典的内部词汇。</p>