万以内的加法和

万以内的加法和Tag内容描述：<p>1、万以内数的加减法（一）加 法教学内容：教科书1518页例1、例2及做一做学习目标：1、学生进一步理解加法计算法则,会笔算两位数加两位数和是三位数的连续进位加法。2、学会结合具体情境进行估算。3、使学生经历与他人交流各自算法的过程。4、在有关加法的现实情景中，培养学生的观察和理解能力。沟通数学与生活的联系，培养学生应用数学的意识。培养学生良好的学习习惯。教学重点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1；在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教学过程： 一、 创设情境，导入新课1、师：同学们，课前老师让你们收集。</p><p>2、三位数加两、三位数的笔算教学目标：1、让学生经历探索三位数加两、三位数笔算方法的过程，能用竖式计算和在1000以内进位和不进位的三位数加法。2、使学生比较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则，提高学生的计算水平。3、让学生感知数学在实际生活中的应用，体验数学与生活的密切联系。4、培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。 教学重点：能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位的加法题。 教学难点：理解笔算加法的算理。教学步骤：一、复习铺垫1、口算下面各题。71+45 24+43 35+47 52+20 32+。</p><p>3、万以内的加法 和减法,两位数加、减两位数,几百几十加、减几百几十,加、减法的估算,例1 6425=,方法一,6 4 2 5 =,60,4,20,5,80,9,89,8 9,方法二,6 4 2 5 =,20,5,84,89,8 9,89,例1 6425=,方法三,方法四,6 4 2 5 =,60,4,85,89,8 9,6 4 2 5 =,20,5,69,89,8 9,89,例2 7249 =,23,方法一,724032,32923,725022,221 23,方法二,例2 7249 =,23,方法三,方法四,729 63,6340 23,5293,20323,例2 7249 =,23,方法三,方法四,729 63,6340 23,5293,20323,返回,例3 650 340 ,方法一,方法二,600300 900,5040 90,653499,650340990,90090 990,990,例4 840560,方法一。</p><p>4、1、算一算。,3 8 0 5 5 0,0,3,9,1,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,绿色圃中小学教育网http:/www.lspjy.com,2、说一说几百几十加几百几十怎样笔算？,一、复习旧知,相同的数位对齐，从个位加起。哪一位上的数相加满十，就向前一位进一。,万以内的加法和减法（二）,三位数的加法,宣威市虹桥小学 唐玉琼,学习目标,1.掌握三位数加三位数的计算方法； 2.理解三位数加三位数的不进位、进位算理。,二、情境导入,湿地,湿地,湿地指天然或人工形成的沼（zha）泽（z）地，带有静止或流动水体的成片浅水。</p><p>5、万以内的加法和减法（二）,三位数的减法,黄庄小学 齐娜,学习目标,1.掌握三位数减三位数的计算方法； 2.理解三位数减三位数的不退位、退位算理。,二、情境导入,同学们有没有看过动画片,国产电视动画片生产情况统计表,三、探究新知,你能提出什么数学问题？,国产电视动画片生产情况统计表,（1）2011年比2009年多生产多少部动画片？,（2）2005年比2011年少生产多少部动画片？,国产电视动画片生产情况统计表,435-322,4 3 5 3 2 2,113(部),2011年比2009年多生产多少部动画片？,答：2011年比2009年多生产113部动画片。,从哪一位减起？,竖式应该怎。</p><p>6、二、万以内的加法和减法(一)第1课时两位数加两位数【教学内容】教材第910页例1【教材分析】两位数加两位数的口算就是两位数加一位数、整十数两种情况的组合，是在学生学习了两位数加一位数和两位数加整十数的基础上进行教学的，是对100以内数的加减法的巩固和提高。【学情分析】学生已学过了两位数加、减一位数和整十数的口算，对于相同数位的数相加时进位、退位等思想和技巧已经基本掌握。两年来学生养成了良好的学习习惯，大部分学生能够熟练地口算表内加减法，能提出并解决生活中一些简单的数学问题。但个别学生还没达到计算正确、迅速。</p><p>7、估算教学目标：1、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。教学重点：掌握加、减法估算的方法。教学难点：培养学生的估算意识和解决问题的能力。教学步骤：一、新课导入1、填空。（1）实验小学今年有学生1021人，约是（ ）人。（2）小明家到学生有492米，约是（ ）米。（3）一台电视机售价是1095元，约是（ 。</p><p>8、第二单元姓名_______分数_______一、看谁拿的礼物多。10023 = 2300900 = 7647 = 6027 = 2634 = 4348 = 389 = 9028 = 7745 = 8257 = 42080 = 4652 = 二、620370480290150890430560670180三、在里填上“”“”“=”。28030028030 640040063004007504040750 96080960100四、森林医生。（对的画“”，错的画“”，并改正。）五、把下列算式按得数大小，从小到大排一行。</p><p>9、四、万以内的加法和减法(二)第1课时三位数的加法【教学内容】教材第37页例1、例2【教材分析】第1节加法中例1是学习三位数加三位数不进位的加法，这部分知识是在学生学习了两位数加两位数的基础上进行的，学生掌握起来比较容易，注意数位对齐，从个位加起。例2是三位数加两位数、三位数加三位数的进位加法，主要解决十位满十向百位进一，百位满十向千位进一的问题，在这里学生要弄清向百位进一、向千位进一的算理。【学情分析】由于有了两位数加两位数、几百几十加几百几十的基础，例1和例2的内容对于学生来说，自主探索计算方法并不困难。。</p><p>10、第四单元口算。（12分）84-48 1700+300 67-42 84+14489-127 9+46 745-20 680-400 840+400 70080 850+100= 92-36=比大小。（8分）429+300429+30 3800-4003700-300 735+308245+752 548+3451000-100 笔算，带验算。（每题3分，验算每题2分共22分）368+235= 712-284= 94+483=432-158= 489+365=。</p><p>11、第二单元姓名记分一、填空。（每空1分，共25分）56个十加（）个十是86个十，83个十减（）个十是27个十。390里有（）个十，570里有（）个十。2964，先算20( )（ ），再算 7538，先算75（），再算（）（）（），还可以这（ ）（），即样算：2964（）7538（）20（）（）4 （）（）( )530290就是用（）个十减去（）个十得到（）个十，即（）。一个数减去54，差是67，这个数是（）。一本书有347页，已经读了251页，大约还有（）页没有读。二、计算。（共18分）直接写得数。（6分）307258。</p><p>12、第四单元一、填空。1、笔算加减法时要注意：相同（ ）要对齐，从（ ）位算起。哪一位上的数满十，要向（ ）位进（ ）。哪一位上的数不够减，要从（ ）一位退（ ）再减。2.验算加法时，可以用（ ）减去（ ），看是不是等于（ ）。3.验算减法时，可以把（ ）和（ ）相加，看是不是等于（ ）4.根据 370+460=830，可以写两道减法算式：（ ）和（ ）5、用4、9、0组成最大的三位数是（ ），最小的三位数是（ ），它们相差（ ） 。6、比9999多1的数是（ ），是（ ）位数；比1000少1的数是（ ），是（ ）位数。7、一个数比1000少370，这个数是（ 。</p><p>13、第4单元 万以内的加法和减法（二）2、减法第1课时 三位数减三位数（1）【教学内容】教材第41页例1、例2。【教学目标】1.初步理解和掌握三位数减三位数的计算方法，能类推出万以内数的减法计算方法，并能正确计算三位数减三位数。2.培养学生认真、细心的习惯，提高计算能力。【教学重难点】重 点：理解和掌握三位数减三位数的计算方法，并能正确地计算。难 点：理解三位数减三位数连续退位的算理。【教学过程】一、创设情境，引入新课同学们，喜欢看电视动画片吗？电视动画片已成为广大少年儿童成长过程中不可或缺的、喜闻乐见的精神食粮。。</p><p>14、第四单元万以内的加法和减法（二）一、教学内容1.三位数加、减三位数。2.加减法的验算。3.解决问题二、教学目标1使学生能正确计算三位数加、减三位数。2使学生理解验算的意义，会对加法和减法进行验算，初步养成检查和验算的习惯。3让学生经历计算法则的形成过程，在与他人交流各自算法的过程中优化自己的算法。4使学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题，培养估算意识和能力。三、编排特点1.结合解决实际问题教学计算一是通过具体的生活问题或生活情境引出计算问题的方式，将笔算加、减法放在解决实际问题的现实背景中。例。</p><p>15、课时编号 课 题 两位数加减两位数（口算） 课 时 教学目标 1、 能够正确口算两位数加、减两位数（和在100以内）的方法。 2、 培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识。 3、体会解决问题策略的多样性。</p><p>16、单元内容或课题 万以内加法和减法（二） 教学目标 1使学生会计算三位数加减三位数，及掌握连续进位加法和联系退位减法。 2. 师学生理解验算的意义，进一步领会加、减法估算的方法，增强估算意识。 3.使学生经历与他。</p><p>17、万以内的加法和减法（一）同步练习 一、单选题 1.359292359300( ) A.8B.7C.6 2.856244 （ ）745196 A.B.C. 二、填空题 1. 909128________ 2.比大小（在横线上填上“。</p><p>18、三年级数学上册第二单元万以内的加法和减法(一)测试题 一、口算。375+25= 9036= 540= 568= 420+90= 54+32= 342= 627= 112+56= 20070= 8006= 425= 300150= 428= 123= 133= 14323= 48090= 05= 264= 二。</p><p>19、万以内的加法和减法（二）单元备课 学生学习情况分析 在学习本单元之前，学生已经会口算两位数加、减两位数（100以内），大部分学生能准备地口算100内的加减法，只有少部分学生口算的速度慢，准确率也有待提高；学。</p>