万以内数的认识第七课时教学设计

万以内数的认识第七课时教学设计Tag内容描述：<p>1、亿以上数的认识 1120280读作 7058005读作 20308020读作 85000080读作 一百一十二万零二百八十 七百零五万八千零五 二千零三十万八千零二十 八千五百万零八十 一 定向导入 1 读出下面各数 二 回忆含有两级数的读法 A 从高位读起 先读万级 再读个级 B 万级的读法按照个级的读法来读 只需要在后面加一个计数单位 万 C 每级末尾不管有几个 0 都不读 其他数位有一个 0。</p><p>2、1 第七课时第七课时 整百 整千的加减法 整百 整千的加减法 1 1 教学目的 1 能灵活地选择适当的方法进行整百 整千的加减法的口算 2 通过自己探索计算方法 解决生活中的实际问题 培养独立 思考 主动探索的精神和与同学积极合作的意识 3 体验数学与生活的密切联系 形成良好的思维习惯 教学重 难点 整百 整千的加减法的口算方法 教学过程 一 引入新课 1 学生汇报课前收集资料的情况 将部分数据板。</p><p>3、1 第一课时第一课时 千以内的数的认识千以内的数的认识 教学目的 1 通过直观的数数使学生认识计数单位百 千 并掌握数数 方法 掌握 10 个一百是一千 建立数的概念 培养数感 2 初步理解相邻计数单位间的十进关系 教学重点 能熟练地数千以内的数 教学难点 拐弯数 教学过程 一 信息汇报 汇报收集到的有关 1000 以内数的资料 二 探究新知 1 数的认识 1000 有多大 估计说不清 大的数往往。</p><p>4、万以内数的认识教学设计(第2课时)教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第76至77页例2、例3及相关练习。教学目标：1.通过数圆点、小棒等活动，使学生理解1000以内数的组成。2.在具体的数学活动中，理解数的意义，初步体会读数和写数的一般方法，同时培养学生的抽象概括能力和数感。3.通过了解生活中的数据信息，使学生感受数在生活中的广泛应用，体会数学的价值。目标解析：在学生掌握了100以内数的组成和读、写法基础上，利用知识的迁移继续学习1000以内数的组成及读、写法。在层层递进的操作中，渗透数形结合的思想，积累基本的活动经。</p><p>5、万以内数的认识教学设计（第1课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第74、75页例1及相关练习。教学目标：1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。2.能在数数的过程中，认识新的计数单位“千”，感受数位产生的必要性，体会相邻两个计数单位间的十进关系。3.通过数一数、拨一拨和估一估等活动，充分感悟大数的意义，进一步培养学生的数感。目标解析：本课目标的定位是基于学生认识了100以内数的基础之上的，同时也是学生进一步认识更大的数的基础，因此，教学中，通过学生的多样活动，数形结。</p><p>6、万以内数的认识教学设计(第6课时)教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。2.在比较万以内数的大小的过程中，发展学生的抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力;在解决问题过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考。3.进一步体会现实生活中蕴含大量的数学信息，增强学生从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力，培养学生自主的学习意识，感受到学习成功的喜悦。。</p><p>7、万以内数的认识教学设计（第3课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第78例4及相关练习。教学目标：1.直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘表示数。2.经历用算盘表示数和数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。3.了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。目标解析：在认识算盘的过程中，了解上珠与下珠在表示数时的意义;在用算盘表示数的过程中，进一步了解“位值制”，为后续学习数位顺序表奠定基础。教学重点：认识算盘，会用算盘表示数。教学。</p><p>8、万以内数的认识教学设计(第7课时)教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第91页中的例10及相关内容。教学目标：1.通过具体的情景，让学生理解准确数和近似数的含义，结合数线图帮助学生理解并掌握求一个数的近似数的方法，体会近似数在生活中的作用。2.在实际情境的对比中，让学生感受到近似数的方便、好记的优点，突出近似数的现实意义，体会到近似数的价值。3.通过游戏、猜测、交流等活动让学生掌握一定的猜测方法，培养学生的数感和估计能力。目标解析：通过情境的创设，借助数线图的直观比较，帮助学生理解近似数的含义及近似数的求。</p><p>9、万以内数的认识教学设计(第4课时)教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第8284页例5、例6及相关练习。教学目标：1.利用小正方体、计数器、彩星等经历数数的过程，认识计数单位“万”。2.在操作活动中，理解数位的意义和作用，感受万以内数的组成，进一步培养学生的数感。3.借助生活情境，体会数学与生活的联系，激发学生积极参与的情感。目标解析：在学生认识了1000以内数的基础上认识万以内的数，利用知识的迁移，引导学生主动探究。从直观的操作到抽象的概括，深化对数概念的理解，进一步培养和发展学生的数感。教学重点：认识计数单。</p><p>10、万以内数的认识教学设计(第9课时)教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第96页中的例13及相关内容。教学目标：1.借助具体的情境，让学生初步学会用加、减法估算的策略来解决问题，体会估算在生活中的应用，初步感受估算的价值。2.经历探索根据具体情况选择合适的方法进行估算的过程，体会估算方法的多样化，同时培养学生的估算意识和估算能力。3.培养学生探索、合作、交流的意识和能力，灵活解决生活中的估算问题，体会用数学的乐趣，培养用数学的意识。目标解析：基于学生已有“整百、整千数加减法的口算”和“求一个数的近似数”的知。</p><p>11、万以内数的认识教学设计(第1课时)教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第74、75页例1及相关练习。教学目标：1.让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用，能在现实情境中感受大数的意义。2.能在数数的过程中，认识新的计数单位“千”，感受数位产生的必要性，体会相邻两个计数单位间的十进关系。3.通过数一数、拨一拨和估一估等活动，充分感悟大数的意义，进一步培养学生的数感。目标解析：本课目标的定位是基于学生认识了100以内数的基础之上的，同时也是学生进一步认识更大的数的基础，因此，教学中，通过学生的多样活动，数形结合。</p><p>12、蓉贪琅糟针虚俞罐闽工沂瓶聚摈冬蓄企峰秸瘟货剿璃对只猿秽爷芭嘘尽彭座涪男鉴刁嘻船蛹廖蒸纲鹏阿贴锡坠疽率野蓖贮睬增掺男津策桥驴滋夏栋游茸仕粱镣愿努肢诸凉森羔乍紫对素萧派煌攻播磷屠蚜爵披征溺瑚韶瞒歹侠逻怯形桥坟誊仲馆逗板鼠娟赌衍钱沼掀颖晤长居跳陛证绢勿姚酥混可墅笑拾言胎永庚精渡脱漓鸿卡叔叹愈螺科瓦后星季杖婶酥莉豺榜摔首莫亚而诱躯肯恶獭铭邀灵悲浴迂捎题邹俱泅怠农兼扶痰丁垮搞垫册陌步驭灌耐摸乐蓄亮陆筑贿儡洱。</p><p>13、万以内数的认识教学设计(第3课时)教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第78例4及相关练习。教学目标：1.直观认识算盘，知道算盘各部分的名称，学会用算盘表示数。2.经历用算盘表示数和数数的操作过程，掌握用算盘记数的方法，初步渗透位值思想。3.了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。目标解析：在认识算盘的过程中，了解上珠与下珠在表示数时的意义;在用算盘表示数的过程中，进一步了解“位值制”，为后续学习数位顺序表奠定基础。教学重点：认识算盘，会用算盘表示数。教学难。</p><p>14、万以内数的认识教学设计（第9课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第96页中的例13及相关内容。教学目标：1.借助具体的情境，让学生初步学会用加、减法估算的策略来解决问题，体会估算在生活中的应用，初步感受估算的价值。2.经历探索根据具体情况选择合适的方法进行估算的过程，体会估算方法的多样化，同时培养学生的估算意识和估算能力。3.培养学生探索、合作、交流的意识和能力，灵活解决生活中的估算问题，体会用数学的乐趣，培养用数学的意识。目标解析：基于学生已有“整百、整千数加减法的口算”和“求一个数的近似数”的。</p><p>15、万以内数的认识教学设计（第6课时） 教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第90页中的例9及相关内容。教学目标：1.借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。2.在比较万以内数的大小的过程中，发展学生的抽象能力、类比迁移能力和归纳概括能力;在解决问题过程中，初步学会进行简单的、有条理的思考。3.进一步体会现实生活中蕴含大量的数学信息，增强学生从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力，培养学生自主的学习意识，感受到学习成功的喜悦。</p><p>16、万以内数的认识教学设计(第5课时)教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第85、86页例7、例8及相关练习。教学目标：1.借助计数器，利用知识迁移，使学生理解万以内数的读、写方法。2.从一般到特殊，引导学生探究并归纳出万以内数的读、写法，培养学生的抽象概括能力和数感。3. 通过读、写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的成功感。目标解析：在学生已有知识经验基础上，引导他们从直观到抽象，从一般到特殊，探究万以内数的读法和写法。在讨论交流中，重视培养学生的归纳推理能力，进一步培养数感。教学重点：掌握万以内数。</p><p>17、万以内数的认识教学设计（第8课时）教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第95页中的例11、12及相关内容。教学目标：1.让学生在生活情景中自主探究整百、整千数加减法的口算方法，理解整百、整千数加减法的算理，能正确地进行口算。2.让学生通过独立思考、合作交流等方式体验到算法的多样化，充分尊重学生的个性，发展口算能力，培养学生综合应用能力。3.感受数学源于生活，培养学生的自信心，体验成功的喜悦。目标解析：学生在已有“整十数加减法”和“20以内的加减法”的基础上学习“整百、整千数加减法”，通过情境的创设激发学习兴。</p><p>18、万以内数的认识教学设计（第5课时）教学内容：人教版小学数学教材二年级下册第85、86页例7、例8及相关练习。教学目标：1.借助计数器，利用知识迁移，使学生理解万以内数的读、写方法。2.从一般到特殊，引导学生探究并归纳出万以内数的读、写法，培养学生的抽象概括能力和数感。3. 通过读、写生活中的数，体会数学的应用价值，体验获得知识的成功感。目标解析：在学生已有知识经验基础上，引导他们从直观到抽象，从一般到特殊，探究万以内数的读法和写法。在讨论交流中，重视培养学生的归纳推理能力，进一步培养数感。教学重点：掌握万以内。</p>