万以内数的认识教材分析第3课时

万以内数的认识教材分析第3课时Tag内容描述：<p>1、第4课时万以内数的认识教学内容教材第8284页例5、例6及相关练习。教学目标1.利用小正方体、计数器、彩星等经历数数的过程,认识计数单位“万”。2.在操作活动中,理解数位的意义和作用,感受万以内数的组成,进一步培养学生的数感。3.借助生活情境,体会数学与生活的联系,激发学生积极参与的情感。目标解析在学生认识了1000以内数的基础上认识万以内的数,利用知识的迁。</p><p>2、20以内的退位减法教材分析与重难点突破(第3课时)一、教材分析本节课的内容是在学生理解了用“破十法”“想加法算减法”计算十几减9、十几减8的算理，掌握了十几减9、十几减8的两个常用计算方法基础上进行的。教材将十几减7、6作为独立的例题进行教学，既延长了学生20以内退位减法的学习过程，使学生有比较充分的时间认识、理解和训练，又关注了学生学习中的实际问题和实际需求，体现了学生学习知识和形成技能的反复认识过程。例3中教材编排了两位同学共同观赏鱼的情境，通过对话可以看出，两人从不同的角度进行观察，获得了不同的数学信息。</p><p>3、第5课时认识万以内的数,第四单元认识万以内的数,7个一千是七千,7253,照样子在算盘上拨一拨、写一写、读一读,6,3,5,6350,2,7,2700,一,10个一是十,10个十是一百,10个一百是一千,我们已经认识5个数位了。,个位,十位,百位,千位,万位,其中最高位是万位。,1000,100,10,1,2356是由（）个千，（）个百，()个十和（）个。</p><p>4、第3课时 1000以内数的认识（3）一、我会填。1.数数和拨数可以用计数器和（ ）。2.在算盘上记数时，要在算盘上选一档作记号，定作（ ）位。向左数第二档是（ ）位，第三档是（ ）位3.算盘上，一个下珠表示（ ），一个上珠表示（ ），空档表示（ ）。二、看数画，并读数。406 254 620读作： 读作： 读作： 三、我会看。1.是由3个（ ）、9个（ ）和8个（ ）组成的。2.是由3个（ ）、9个（ &。</p><p>5、二年级数学下册（RJ）教学课件,第3课时1000以内数的认识（3）,第7单元万以内数的认识,一、复习导入,2.（）,1.（）,下面每幅图代表的数分别是多少？填一填，并说说它们的组成。,362,207,580,二、探究新知,1000里有多少个10？,10个100是1000。,边数边在图上记数。,我发现900和100合起来是1000。,一列有10个，10列就是100。,100。</p><p>6、从图中，你知道了哪些数学信息？,一层:三千六百九十三个座位,宴会厅可同时容纳五千人就餐。,根据这些信息，你能提出什么问题？,人民大会堂万人礼堂有三层，一层有座位三千六百九十三个，二层有三千五百一十五个，三层有二千五百一十八个，加上主席台上的座位，总计可容纳一万人。,人民大会堂的北面是宴会厅，可同时容纳五千人就餐。,二层：三千五百一十五个座位,三层：二千五百一十八个座位,加上主席台上的座位，总计可容。</p><p>7、第4课时万以内数的认识教学内容教材第8284页例5、例6及相关练习。教学目标1.利用小正方体、计数器、彩星等经历数数的过程,认识计数单位“万”。2.在操作活动中,理解数位的意义和作用,感受万以内数的组成,进一步培养学生的数感。3.借助生活情境,体会数学与生活的联系,激发学生积极参与的情感。目标解析在学生认识了1000以内数的基础上认识万以内的数,利用知识的迁。</p><p>8、第7单元 万以内数的认识第4课时 10000以内数的认识（1）【教学内容】 教材第82页例5，以及练习十七第1、2题。【教学目标】 1通过直观的数数使学生认识计数单位百、千、万，并掌握数数方法，掌握10个一千是一万。建立数的概念，培养数感。2初步理解相邻计数单位间的十进关系。【教学重难点】 能熟练地数万以内的数。【教具、学具准备。</p><p>9、第7单元 万以内数的认识第2课时 1000以内数的认识（2）【教学内容】 教材第76页例2，以及练习十六第3题。【教学目标】 使学生掌握三位数的组成，学会正确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备.【教学重难点】 掌握读数、写数的方法。【教具、学具准备】计数器、课件。每人10个小方块、学具盒。【教学过程】 一、复习引。</p><p>10、二年级数学学科（下）第 7 单元导学指导案 课题：10000 以内数的认识课型 ： 新授探究课课时： 第 4 课时 使用说明及学法指导： 1、自学课本第 8284 例 5、例 6 和做一做，练习十七第 1、2 题， 结规律方法。 2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。 3、带号的帮扶生不做。 学习目标： 1、能正确地数出 10000 以内的物体的个数，建立 10000 以。</p><p>11、第4单元认识万以内的数第1课时千以内数的认识【教学内容】教材第28,29页例1,例2和第30页“想想做做”第16题。【教学目标】来源:学科网1.经历数数的过程,体验数的发展。通过操作实践活动,初步理解几百几十几的数的含义,能认、读、写这些数,能识别各数位上的数字表示的实际意义。2.培养用数学的观念看周围事物的意识,培养与同学合作交流的态度和习惯。。</p><p>12、第7单元 万以内数的认识第5课时 10000以内数的认识（2）【教学内容】 教材第8386页例6、例7、例8，以及练习十七第5、6题。【教学目标】 1通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，让学生初步感受多位数，培养学 生的实际分析能力。2使学生掌握万以内数的读法，会正确地读出万以内的数。3培养学生的动手能力和口头表达能力。4培养学生的小。</p><p>13、第7单元 万以内数的认识第1课时 1000以内数的认识（1）【教学内容】 教材第75页例1，以及练习十六第1、2题。【教学目标】 1通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。2初步理解相邻计数单位间的十进关系。【教学重难点】 能熟练地数千以内的数。【教学准备】教学。</p><p>14、第1课时认识千以内的数 第四单元认识万以内的数 134 300 一 十 百 个 3个百 2个十和4个一合起来是三百二十四 三百二十四 4个百 3个十和2个一合起来是四百三十二 三百五十 三百零五 一十一十地数 从三百五十数到四百六十 在计数器上一边拨珠一边数 一个一个地数 从九百八十九数到九百九十九 一个一个地数 从九百八十九数到九百九十九 九百九十九添上1是 一千 从右边起 第四位是千位 一百。</p><p>15、光明小学有1210人，实验小学有958人。,故事书有895册，科技书有806册。,一楼餐厅有597个座位，二楼餐厅有508个座位。,你们光明小学有1210人，我们实验小学有958人。,从图中，你知道了哪些数学信息？,根据这些信息，你能提出什么问题？,一楼餐厅大约能坐多少人？二楼呢？,你问我说,一楼餐厅大约能坐600人，,597接近600，600就是597的近似数。,508接近500，500就。</p><p>16、第3课时 1000以内数的认识（3） 一、我会填。 1.数数和拨数可以用计数器和（ ）。 2.在算盘上记数时，要在算盘上选一档作记号，定作（ ）位。向左数第二档是（ ）位，第三档是（ ）位 3.算盘上，一个下珠表示（ ），一个上珠表示（ ），空档表示（ ）。 二、看数画 ，并读数。 406 254 620 读作： 读作。</p><p>17、第5课时认识万以内的数 1 我国有鸟类一千二百多种 全世界有鸟类九千多种 京杭大运河距今已有二千五百多年的历史 一千二百 九千 二千五百 这座体育馆内大约能坐七千人 知识点1 认识整千数 个位 十位 百位 千位 写作 读作 七千 7000 7个一千是多少 你会写一写 读一读吗 7个一千是七千 先在算盘上拨一拨 再写一写 读一读 7个千 2个百 5个十和3个一合起来是多少 知识点2 认识非整千的四位。</p><p>18、第6课时认识万以内的数 2 写作 5464 写作 6772 读一读 写一写 黄河全长约五千四百六十四千米 南京长江大桥总长六千七百七十二米 先在算盘上拨一拨 再写一写 读一读 个千和 个十组成的数是 4060 4 6 4060 知识点 中间和末尾都有0的四位数的读法和写法 四千零六十 7003 先在算盘上拨一拨 再写一写 读一读 个千和 个一组成的数是 7 3 7003 七千零三 1 写一写 读一。</p>