位数的笔算除法

位数的笔算除法Tag内容描述：<p>1、一位数除三位数的 5 1 5 6 2 6 0 5 4 0 4 4 3 2 2 3 1 5 0 2 1 0 5 1 1 5 0 1 7 6 2 1 4 3 1 3 2 1 2 2 想一想：三位数除以一位数 ，什么时候商是两位数？什 么时候商是三位数？ 百位上的数比除数小时 ，商是两位数；百位上 的数比除数大或者和除 数一样大时，商是三位 数。 练习： 1判断下面各题的商是几位数？ (1)2575的商是( )位数 (4)3172的商是( )位数 (2)8046的商是( )位数 (3)1834的商是( )位数 1、2 3、4、5、6、7、8、9 2.填空 如果商是两位数， 中的数字可能 是（ ）。 如果商是三位数， 中的数字可能 是（ ）。 3.算一算，涂一。</p><p>2、除数是一位数的 笔算除法 三年级平均每班种多少棵树？ 422 （棵）21 6 8 2 6 8 8 4 0 3 63 1 3 6 6 2 0 3 四年级平均每班种多少棵树？ 522=____（棵） 2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。 1 2 2 8 2 8 8 0 2 3 6 9 6 9 9 0 1 4 6 8 4 8 8 0 8 4 3 2 2 7 2 96盆 你能提出那些问题？ 小芳想摆成这样 ： 小东想摆成这样： 1、按小芳的摆法能摆多少个这样的形状？ 96 6 （个） 16 1 6 6 9 6 6 3 6 3 6 0 2、按小东的摆法能摆多少个这样的形状？ 12 1 2 8 9 6 8 1 6 1 6 0 96 8 （个）。</p><p>3、一位数除三位数笔算 晨曦小学 胡有妃 同学们举行一分钟跳绳比赛 小明组 3人共跳342个 小华组 5人共跳487个 小亮组 6人共跳548个 让我们一起来总结吧： 先用被除数（ ）位上的数除以除数，最 高位不够除，就用（ ）上的数去除；除到 哪一位，商就写在（ ）；每次所得的余 数都必须（ ）。 笔算除法时： 最高 前两位 哪一位上 比除数小 文文组： 小欣组： 小梦组： 6105= 8637= 7288= 我来算一算! 宁宁组： 小刚组： 8046= 4995= 路路组：7288= 笑笑组：4014= 小凡组：3213= 3193= 东东组： 我来当裁判! 我来猜一猜! 天天组：674= 天天组：2。</p><p>4、一）教学设计思路（一）教材分析：根据新课标要求本节内容是人教版小学四年级上册，在学习本节内容之前学生已经掌握除数是一位数的除法、两位数乘一位数、两位数乘两位数，为学生主动、自主的学习本节课打下基础。学习本节课将为之后学习四则混合运算和分数、小数的除法打下基础. 四年级的学生已经有了基础的计算技巧，需要对这些基本的计算技巧进行逐步的提高，才能满足学生之后的学习。除数是两位数的除法是小学学习的最后阶段，而且除数是两位数的除法和除数是一位数的除法计算原理基本相同，学生可以运用已有的知识经验进行学习的正迁。</p><p>5、笔算两位数除以一位数，有余数的除法教学目标：1、结合具体问题，经历探索两位数除以一位数有余数除法计算方法的过程。2、掌握两位数除以一位数有余数除法的计算方法，能正确进行计算。3、能与他人交流自己思考问题的过程，体会数学与实际生活的联系。教学建议：皮球装盒问题1、师生谈话，引出幼儿园把82个皮球装盒的事情，提出问题（1）：每6个装一盒，需要多少个这样的盒子？师生列出算式，鼓励学生用竖式计算。2、交流学生计算的过程和结果。学生说，教师板书竖式，并把计算结果写在横式上。然后提出大头蛙的问题全班讨论，使学生了解。</p><p>6、笔算除法 青岛版数学三年级下册 农田里的数学农田里的数学信息窗信息窗3 3 除数接近整十数的两位数 双埠小学 口算抢答（看谁算得准，说得快） 12 5= 25 4= 25 8= 12 11= 9 80= 80 7= 60 8= 15 5= 210 3= 27 30= 双埠小学 应用竖式计算下列各题 65050= 81590= 53240= 84180= 如果除数不是整十数又该怎样算呢？ 双埠小学 笔算除法 除数接近整十数的两位数 “四舍五入四舍五入” ”试商方法试商方法 双埠小学 你能提出哪些探究问题 1、平均每公顷玉米施肥多少吨？ 2、采用喷灌的方式，平均每公顷用水多少吨？ 3、采用滴灌的方式，平均每公顷。</p><p>7、除数是一位数的笔算除法教学设计一、教学目标1调动学生已有的计算知识和经验，在自主学习、合作交流中理解一位数除三位数笔算除法(被除数最高位上不够商1)的算理和算法，并能正确进行计算。2在笔算前，通过估算确定大致结果，体会不同算法的互补作用。3体会运用数学知识解决实际问题的实用性，提高学习数学的兴趣。二、教学重、难点通过学生独立尝试，小组交流等学习方式引导学生感受理解概括一位数除三位数（被除数的最高位不够商1，要用除数去除被除数的前两位）的笔算方法，能正确进行计算，并理解算理。三、教学过程（一）口算练习。4。</p><p>8、整十数除两位数的笔算除法听课总结简老师在课前设计了估年龄和估身高的小活动，巧妙的将估算的思想进行了引导。这节课上老师让孩子充分体验了知识形成的过程。除数是整十数的笔算除法，关键是商的书写位置。商写在哪一位？为什么？这是这节课的重点和难点，怎样突破呢？老师没有苦口婆心地讲解，而是引导学生列出算式，独立探索计算方法，并组织学生开展算法的交流。教学时，放手让学生尝试、探讨口算方法。在此基础上，适时组织讨论、交流，提升学生对计算过程的认识，完善学生对算理的理解。学生在主动探索中经历除法计算方法的形成过程。</p><p>9、笔算除法,一位数除三位数的,306,357,639,455,808,3208,6309,4206,6408,口算,比比谁最快,126,549,1. 括号里最大能填几,4（ ）37,3（ ）23,8（ ）66,7（ ）59,6（ ）58,5（ ）39,9,7,8,8,9,7,口算：,282= 693= 684= 855=,说一说你笔算的算理.,小梦和小欣整理照片,你能估算一下大约要插多少页吗 ？,2386,我会估算： 238240 2406=40 大约要插40页.,2386=,3,18,5,9,54,4,23,8,8,答：这些相片要插40页。,2个百除以6，商不够1个百，怎么办？ 应该用多少去除,商写在哪位上呢?,2个百和3个十合起来是23个十，用23个十除以。</p><p>10、一位数除三位数的,魏家庄小学：张萍,笔算除法,306,357,639,455,808,3208,6309,4206,6408,口算,比比谁最快,126,549,693= 855=,说一说你笔算的算理.,小梦和小欣整理照片,你能估算一下大约要插多少页吗 ？,2386,我会估算： 238240 2406=40 大约要插40页.,2386=,3,18,5,9,54,4,23,8,8,答：这些相片要插40页。,2个百除以6，商不够1个百，怎么办？ 应该用多少去除,商写在哪位上呢?,2个百和3个十合起来是23个十，用23个十除以6，商是3个十，把3写在十位上。,除数是一位数的除法法则: 1、从被除数的最高位除起，如果被除数的最高位比除数小，就要。</p><p>11、第2单元 除数是一位数的除法笔算除法先判断商是几位数，再计算。（1）5324 5327 （2）4653 4655 （3）8466 8469 答案提示：（1）商是三位数，5324133商是两位数，532776（2）商是三位数，4653155商是两位数，465593（3）商是三位数，8466141商是两位数，846994。</p><p>12、欢迎同学们一起来学习数学,808,3208,6309,4206,6408,口算,比比谁最快,582 6855,说一说你笔算的算理. （你是怎么算的？）,小梦和小欣整理照片,2386,笔算除法,一位数除三位数的,2386=,3,18,5,9,54,4,23,8,8,答：这些相片要插40页。,被除数最高位的2个百除以6，商不够1，怎么办？ 应该用多少去除？,最高位的2代表（ ）个百，除以6，够除吗？,2,把最高位的2和十位的3合起来是23，用23除以6，商是多少呢？23代表的是23个百吗？这时要把商写在什么位子上呢？,要把商写在十位上。,一位数除三位数的笔算方法： 先用除数去除被除数百位上的数， 除。</p><p>13、除数是一位数的笔算除法1. 填空题 47922489的商是( )位数。 2. 计算题 (1)1564825 = (2)2976496=3. 3258除以623, 商多少？余数是几？ 4. 同学们帮助农场割草, 五年级割了980千克, 三年级割了490千克, 五年级割的是三年级的几倍？ 参考答案。</p><p>14、除数是一位数的笔算除法一、在下面的（ ）里最大能填几？ 30（ ）16320（ ）8470（ ）30040（ ）18660（ ）378 90（ ）59650（ ）345 40（ ）250 80（ ）627二、竖式计算 三、下面的计算对吗？把不对的改正过。</p><p>15、除数是一位数的笔算除法一、在下面的里填上“”或“”。 465250783240345175684300726422486311376232895450574231二、先想出把除数看作几十来试商，再算出来。 三、竖式计算。335673043852287 四、下面各题对不对？把不对的改正过来。 五、应用题。 1幼儿园用144元买了48千克苹果，平均每千克苹果多少元？ 2港口有5台起重机，每次起重58吨其中有4台每次起重12吨，另一台起重多少吨？ 3汽车厂27天生产汽车267辆，比原计划多生产了51辆原计划每天生产多少辆？2。</p><p>16、把除数看作几十五来试商的笔算除法教学目标：1、经历自主探索把除数看作几十五来试商的笔算方法。2、能把除数接近几十五的数看作几十五来试商，并进行计算。3、能用数学的眼光思考问题，感受数学与自然科学的密切联系，提高学习数学的兴趣。教学重、难点：能把除数接近几十五的数看作几十五来试商，并进行计算。教学具准备：书上的图片及写有练习的小黑板。板书设计：把除数看作几十五来试商的笔算除法16024616（ 竖式）教学过程：一、创设情景导入课题。师：同学们，谁了解猫头鹰？它有什么特点？生：相互交流自己知道的知识。师：既然猫。</p><p>17、除数是两位数的笔算除法教学设计 一、教学内容:除数是两位数的笔算除法(例3) 二、教材分析: 本内容在教科书的第85页的例4。例4是除数是两位数、商是一位数除法的最后一个例题。除数是两位数的除法,当除数。</p><p>18、苏教版数学三年级上册教案 除数是一位数的笔算除法 2、让学生经历探究和交流的过程，提高分析思考能力。 教学重点和难点： 理解算理，学会笔算的方法 教具准备：多媒体课件、小棒 教学过程： 一、复习导入 我们学习。</p>