为心灵开一扇窗

为心灵开一扇窗Tag内容描述：<p>1、www.themegallery.com,LOGO,我们不是“水晶人”,之,为心灵开一扇窗,亳州市风华中学：谢永海,www.themegallery.com,LOGO,思考并回答上述案例对我们有什么启示？,生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难。,危险的秘密,阅读P5051页案例,www.themegallery.com,LOGO,你认为生活中哪些秘密是危险的、哪些秘密是复杂的、难以处理的？并分析它们会给我们带来哪些危害？,想一想：,www.themegallery.com,LOGO,1、关于某些身心疾患的秘密 2、社会交往方面的秘密 3、遭遇胁迫、暴力伤害的秘密 4、违纪的。</p><p>2、教学资料参考范本八年级政治上册 第五课第二框为心灵开一扇窗教案 人教新课标版撰写人：__________________时 间：__________________教学目标：了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格；培养学生独立思考的能力以及交往与沟通的能力。教学重点：帮助中学生懂得并学会倾诉与放松，为心灵开一扇窗。教学难点：能够正确地对待秘密，懂得心中有秘密既是成长过程中的一个正常现象，又可能具有潜在的危险。教学流程：一、导入新课通过前面内容的学习，学生认识到有秘密是长大的标志，秘密是一个人走向成熟。</p><p>3、1，同学们好，2，28，人民版思想道德品8年级第一卷，第二单元青春自画像，3，28，5和我们不是“基督教徒”，4，28，1，学习分辨生活中的秘密，以及2、注意与父母和老师的更多沟通，解决成长问题。5、现在我打开茅塞顿，原来秘密是成长的标志！后来我对父母和老师什么都没说。因为我长大了。说吧，这个学生的想法对吗？怎么了？6 . 28，不是。他的想法是一种封闭心理的表现。而且，封闭心理不利于自我发展。秘。</p><p>4、教学资料参考 八年级政治上册第五课第二框 为心灵开一扇窗 教案人教新课标版 1 教学目标 了解青春期闭锁心理现象及危害 积极与同学 朋友交往 养成热情 开朗的性格 培养学生独立思考的能力以及交往与沟通的能力 教学。</p><p>5、为心灵开一扇窗教案 为心灵开一扇窗教学设计教学目标知识目标 1、知道有秘密是长大的标志，但并不是要保守所有的秘密，有些秘密是不可以保守的。 2、理解有些秘密如果处置不当，会给自己带来严重的后果。 3、知道适当的倾诉可以帮助我们缓解心里的压力，保持心里健康，也可以使我们从他人那里获得帮助。 能力目标: 1、能够正确处置生活中的秘密。</p><p>6、1，同学们好，2，28，人民版思想道德品8年级第一卷，第二单元青春自画像，3，28，5和我们不是“基督教徒”，4，28，1，学习分辨生活中的秘密，以及2、注意与父母和老师的更多沟通，解决成长问题。5、现在我打开茅塞顿，原来秘密是成长的标志！后来我对父母和老师什么都没说。因为我长大了。说吧，这个学生的想法对吗？怎么了？6 . 28，不是。他的想法是一种封闭心理的表现。而且，封闭心理不利于自我发展。秘。</p><p>7、LOGO,我们不是“水晶人” 之 为心灵开一扇窗,学习目标： 1、了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格； 2、培养学生独立思考的能力以及交往与沟通的能力。,LOGO,有同学说：“我现在茅塞顿开，原来有秘密是长大的标志！以后我什么话也不对父母和老师说了，因为我长大了。” 这位同学的想法对不对？,一、想一想、议一议,换一种问法：有秘密和闭锁（封闭）自己是。</p><p>8、LOGO,我们不是“水晶人”,之,为心灵开一扇窗,亳州市风华中学：谢永海,LOGO,思考并回答上述案例对我们有什么启示？,生活中的秘密，有些是复杂的，有些甚至是危险，如果处置不当，会给自己带来麻烦甚至灾难。,危险的秘密,阅读P5051页案例,LOGO,你认为生活中哪些秘密是危险的、哪些秘密是复杂的、难以处理的？并分析它们会给我们带来哪些危害？,想一想：,LOGO,1、关于某些身心疾患的。</p>