6、为学.

6、为学.Tag内容描述：<p>1、为学 彭端淑 1 解题 理解课文内容 2 认识文中故事的内涵和作用 感悟人之为学 贵在立志 事在人为 的道理 教学目标 预习检测 1 找同学背诵课文 2 请大家顺畅的翻译课文 1 作者对子侄们的希望是什么 用课文中的一句话概。</p><p>2、1 6 6 为学为学 教案教案 教材分析 教材分析 本单元以人生为主题组织文章 侧重于理想和信念 为学 一课原题是 为学一首示子侄 意在教育晚辈们树立远大志向 勤奋学习 有所建树 文章阐述的 事在人为 有志者事竟成 的道理 至今仍有很强的现实意义 学情分析 学情分析 初一学生理解力尚浅 对于文言的学习还缺乏经验 教师除了引导他们学习重点的文言字词外 学习本文 更注重学生联系自己的人生体验 深入思索。</p><p>3、为学,河大版七年级语文上册第五单元,作者简介,彭端淑清代文学家曾任吏部郎中，后在锦江书院讲学。著有白鹤堂文集。为学选自白鹤堂文集，原名为学一首示子侄。,学习本课生字，能借助注释了解句子的意思，理解课文内容，正确地朗读课文。懂得办好事情或搞好学习起决定作用的条件是自己坚定的志向和坚持不懈的努力，“有志者事竟成”。,学习目标,解题,题目为学为做学学问。,本文的原题是“为学一。</p><p>4、清 彭端淑 学习目标 把握常见文言实词的含义 领会作者的观点 了解本文的写作方法 熟读背诵 借助工具书并搜集资料加以分析综合 领悟文章所蕴涵的哲理 教育学生从小树立远大志向 作者简介 彭端淑 生卒年不详 清代文学。</p><p>5、,1,（清）彭端淑,.,2,学习目标,1、掌握文中重点实词的意思，理解文言文虚词“之”的用法。 2、能够流畅地朗读全文，能够整体理解内容，感悟学习文言文的方法。 3、明白“人之为学”，关键在“为”的道理，要为实现自己的理想而刻苦努力。,.,3,作者简介,彭端淑(约1699-约1779) 清代文学家。字乐斋，四川人。雍正年间进士，曾任吏部郎中、顺天乡试同考官等职。辞官以后回到四川，在锦江书院讲。</p><p>6、第六课为坚强喝彩,第一框让我们选择坚强,一、坚强意志的主要表现（P72）,1、目的明确，迎难而上,2、判断准确，处事果断,（果断性）,3、调节情绪，胜不骄，败不馁,（自制力）,4、精神顽强，毅力坚定,（坚韧性）,（自觉性）,（什么是坚强意志）,1、坚持正确的人生方向，需要坚强意志。,二、坚强意志的作用（P74-76）,2、走出失败的阴影，需要坚强意志。,3、形成良好的学习习惯，需要坚强意志。,4。</p><p>7、医学免疫学,国家执业医师免疫学主讲老师 陈 纭,本章不是考试重点，近10年约考过89题。,第1单元 绪 论,一、免疫系统及其组成 免疫器官 胸腺、骨髓、外周脾、淋巴结(免疫应答主要部位。 二、固有免疫和适应性免疫 1固有免疫 病原入侵早期发挥免疫防御作用(固有免疫细胞，单核-巨噬细胞、自然杀伤细胞、多形核中性粒细胞等，表面受体一配基作用活化)，不经历克隆扩增，不产生免疫记忆。 2适应性免疫 由T、B淋巴细胞执行的免疫作用。克隆扩增，免疫细胞分化为效应细胞及记忆细胞。作用特异，作用强。,（一）免疫系统的组成,免疫的三大功能 ： 。</p><p>8、第六课为坚强喝彩,第一框让我们选择坚强,一、坚强意志的主要表现（P72）,1、目的明确，迎难而上,2、判断准确，处事果断,（果断性）,3、调节情绪，胜不骄，败不馁,（自制力）,4、精神顽强，毅力坚定,（坚韧性）,（自觉性）,（什么是坚强意志）,1、坚持正确的人生方向，需要坚强意志。,二、坚强意志的作用（P74-76）,2、走出失败的阴影，需要坚强意志。,3、形成良好的学习习惯，需要坚强意志。,4。</p><p>9、清）彭端淑,作者简介,彭端淑(生卒年不详)清代文学家。字乐斋，四川人。雍正年间进士，曾任吏部郎中、顺天乡试同考官等职。辞官以后回到四川，在锦江书院讲学。著有白鹤堂集。,解题,本文原题是为学一首示子侄，可见这篇文章是长辈对晚辈的指教与劝导。题目为学为做学学问。,读一读，讲一讲,吾欲之南海，何如？,子何恃而往？,吾一瓶一钵足矣。,吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!,越明年。</p><p>10、走遍天下书为侣 1 作者简介 尤安 艾肯英国著名的儿童作家 曾获英国 卫报 小说奖 出生于1924年9月4日 卒于2004年 享年79岁 尤安 艾肯生前出版过92本小说以及大量的诗歌与短文 每两年一次的世界儿童文学最高奖 安徒生。</p><p>11、草堂留后世,诗圣著千秋,你能说出杜甫的一些诗歌吗？,诗词欣赏,杜甫(712-770)，字子美，因居少陵，自称少陵布衣、少陵野老，因其做左拾遗、检校工部员外郎，称杜拾遗、杜工部，唐代伟大的现实主义诗人。有杜工部集，与李白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。诗风“沉郁顿挫”，语言精炼传神，对后世诗人影响极大。</p><p>12、草堂留后世,诗圣著千秋,1,你能说出杜甫的一些诗歌吗？,2,绝句,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,3,春夜喜雨,好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。,4,石壕吏,暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墙走，老妇出门看。吏呼一何怒，妇啼一何苦。听妇前致词，三男邺城戍。一男附书至，二男新战死。存者且偷生，死者长。</p><p>13、学为中心的科学教育”随想,嘉兴教育学院 何明祥,什么是学为中心？ 课堂上如何体现学为中心？ 在初中科学教学中应该如何操作？ 因材施教，以学生为主体，以学生为本，学为中心，其实是一脉相承。,改革的口号是一浪又一浪，改革的模式是一波又一波：导学稿、预学案、活动单、讲学稿 甚至将课堂45分钟严格划出时间段，自学多少时间，讲授不得多于多少时间，何时讲授，何时自学，何时合作，如此，是否在降低教师职业的专业水准？塑造灵魂的工程师变得更像是流水线的操作技工。,不管是出于各级行政的强力推进还是各路专家的谆谆引导，其实都是。</p><p>14、,1,比一比,看谁讲的好,-,2,想一想,在正常情况下,龟跑得过兔吗?为什么?龟取胜,除了兔睡大觉,还有别的原因吗?这说明什么?兔子为什么失败?,不能.,龟不善跑,受到天资的限制,不停地走,主观努力可以突破天资的限制,有天资没利用,结论,有好的天资却屏弃不用,这和天资差没什么区别.这一道理,早在清代就有彭端淑在一问中指出,让我们一同走入-,-,3,彭端淑,为学,-,4。</p><p>15、,1,为学,彭端淑,.,2,原题为学一首示子侄，示：给看。为学，是彭端淑写给子侄们看的。目的在于教育他们树立志向，努力学习，学有所成。这是针对学习上容易产生畏难情绪而说的。,题目为学为做学学问,解题,.,3,导学,1、查阅资料，了解作者概况及作者写作本篇的用意。2、掌握文中的文言词语。3、懂得办好事情或搞好学习起决定作用的条件是自己坚定的志向和坚持不懈的努力，“有志。</p><p>16、杜甫 茅屋为秋风所破歌 1 作者简介写作背景文学常识朗读课文 教学内容 翻译课文分析课文课文小结拓展讨论 2 作者简介 杜甫 711 770 字 唐代著名诗人 杜甫后人称之为 他的诗被人誉为 杜甫的诗风格为 子美 诗圣 诗史。</p>