位置与方向第一课时

位置与方向第一课时Tag内容描述：<p>1、位置与方向,30,东,西,南,北,东偏北60,北偏东30,西偏南20,1号点在起点的东偏北30 方向。,1号点在起点的东偏北30方向约1000米处。,我已经走了500米。,1、学校在小明家北偏 的方向上，距离是米。 2、书店在小明家偏 的方向上，距离是米。 3、邮局在小明家偏 的方向上，距离是米。 4、游泳馆在小明家偏 的方向上，距离是米。,东,25,400,南30,北40,南35,200,500,600,东,西,西,北,南,西,东,课堂检测A,课堂检测B。</p><p>2、人教版小学数学三年级下册第一单元位置与方向一、教材分析：学生在日常生活中对东、南、西、北等方向的知识已经积累了一些感性的经验，并通过第一学年的学习，已经会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置。本单元在此基础上，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，并认识简单的路线图。本单元教材在编排上有下面几个特点：依照儿童空间方位认知顺序进行编排，提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。二、单元教学目标：1通过现实的数学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2结合具。</p><p>3、1 位置与方向 一 教学目标 1 通过现实的数学活动 培养学生辨认方向的意识 进一步发展空间观念 2 结合具体情境 使学生认识东 南 西 北 东北 西北 东南和西南八个方向 能够用给定的一个方向 东 南 西或北 辨认其余的七。</p><p>4、人教版三年级下册 位置与方向 第1课时 三河市圣屯小学 刘淑芳 教学内容 例1及练习 学习目标 1 结合具体情境 使学生认识东 南 西 北四个方向 能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向 并能用这些词语描述物体所在的方。</p><p>5、人教版六年级数学 位置 教学设计第一课时 执教者 天津市南开区宜宾里小学 付涛 教学内容 义务教育课程标准实验教材 数学 六年级上册 第2页及相关练习 教材分析 本节内容是在一 四年级位置学习的基础上 使学生 能用。</p><p>6、位置与方向第一课时认识东南西北教学内容：人教版三年级数学第六册第一单元例1。教学目标：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向。2、在指明东、南、西、北四个方向中的一个方向的条件下，会辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。3、通过现实的数学活动，感知方向的相对性和培养方向感，进一步发展空间观念。教学重点：结合具体情境，使学生认识东、南、西。</p><p>7、图形的旋转,姜淑英,弟弟长，哥哥短， 两人赛跑大家看， 弟弟跑了十二圈， 哥哥一圈才跑完。,猜谜语,学习目标：,1，通过在方格纸上的操作活动，说出图形的平移或旋转变化过程，并能在方格纸上画出一个简单图形绕图形上的某个顶点旋转90度后的图形。 2，通过实例观察，了解一个简单图形经过平移或旋转制作复杂图形的过程，并能设计简单的图案。,自学指导：,认真看课本第54页的相关内容，并仔细观察方格纸上所画图形。</p><p>8、马家嘴小学 四 年级 数学 学科导学设计 一、学习指南 1.课题名称： 位置与方向(第一课时)P18例1 2.达成目标： （1）知识与技能：通过具体的活动，认识方向与距离对确定位置的作用。 （2）过程与方法：能根据任意方向和距离确定物体的位置。 （3）情感态度与价值观：发展学生的空间观念。 3.学习重难点： 教学重点：能根据任意方向和距离确定物体的位置。 教学难点：对任意角度具体方向的准确描述。</p>