位置与顺序教案

位置与顺序教案Tag内容描述：<p>1、一年级上位置与顺序教学设计北师大版教学内容：一年级北师大版本数学第五单元位置与顺序-前后教学目标：1使学生能在具体的生活实践和游戏中，体验前、后的位置与顺序。能准确地确定物体前后的位置与顺序，并能用自己的语言表达。2培养学生关于前后的空间观念。3使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。教学过程：一、初步体验“前后”师：今天阳光明媚，森林里正在进行着一场激烈有趣的运动会呢，你们想去看一看吗二、森林运动会活动一：百米赛跑认识“运动员”师：紧张的百米赛跑就要开始了。看一看有哪些运动员参加。</p><p>2、第五单元位置与顺序本单元的内容是在儿童日常生活经验的基础上进行学习的，是“图形与位置”的启蒙知识，也是学生在生活中辨认方向的起点。根据一年级学生的特点，教材安排了比较多的活动情境，通过观察、模拟和游戏的过程及简单的推理，让学生掌握前后、上下、左右的位置关系，体会位置关系的相对性，在多种感官参与体验的活动中建立起初步的空间观念。本单元的主要内容有认识前后、认识上下和认识左右。第1课时前后(这是边文，请据需要手工删加)教材第6263页1通过在具体的情境中观察、思考，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。2。</p><p>3、第五单元位置与顺序本单元的内容是在儿童日常生活经验的基础上进行学习的，是“图形与位置”的启蒙知识，也是学生在生活中辨认方向的起点。根据一年级学生的特点，教材安排了比较多的活动情境，通过观察、模拟和游戏的过程及简单的推理，让学生掌握前后、上下、左右的位置关系，体会位置关系的相对性，在多种感官参与体验的活动中建立起初步的空间观念。本单元的主要内容有认识前后、认识上下和认识左右。第1课时前后(这是边文，请据需要手工删加)教材第6263页1通过在具体的情境中观察、思考，认识前后的位置与顺序，体会前后的相对性。2。</p><p>4、2019-2020年一年级数学上册 位置与顺序教案 北京版 教学目标： 1在具体活动中，让学生体验物体前后、上下、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达清楚，初步培养学生的空间观念。 2初步培养学生按一定顺序进行。</p><p>5、2019年(秋)一年级数学上册 第五单元 位置与顺序教案 北师大版 教学目标： 、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。 、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能。</p><p>6、2019 2020年一年级数学上册 第五单元 位置与顺序教案 北师大版 2019 2020年一年级数学上册 第五单元 位置与顺序教案 北师大版 单元教学内容 本单元帮助学生学会辨别 前 后 左 右 上 下 在此基础上再学习从两个维度确。</p><p>7、第五单元 位置与顺序 教学目标 在具体的活动中 让学生体验前后 上下 左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念 能确定物体前后 左右 上下的位置与顺序 并能用自己的语言表达 初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。</p><p>8、位置与顺序教学目标：1在具体活动中，让学生体验物体前后、上下、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达清楚，初步培养学生的空间观念。2初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。3让学生在学习活动中获得积极的情感体验。教学重点：让学生体验物体前后、上下、左右的位置与顺序，并能用自己的语言表达清楚，初步培养学生的空间观念。教学难点：分清左右，体验物体位置的相对性。教。</p><p>9、第五单元第五单元 位置与顺序位置与顺序 单元 教学 内容 本单元帮助学生学会辨别 前 后 左 右 上 下 在此基础上再学习从两个维度 确定物体的位置 单元 教学 目标 知识目标知识目标 使学生认识 前后 上下 左右 的基本含义 初步感受方位的相对性 学会用 前后 上下 左右 描述物体的相对位置 能力目标能力目标 能够在具体的情境中 根据不同情境确定物体的位置 情感目标情感目标 通过学习活动 让学生。</p><p>10、第五单元 位置与顺序 教学目标： 、在具体的活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置和顺序初步培养学生的空间观念。 、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 、初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 、使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 知识技能目标： 会用上、下、左、右、前、后描述物休的相对位置。 教学重点、难点：能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的。</p>