为中华之崛起而读书2

为中华之崛起而读书2Tag内容描述：<p>1、为中华之崛起而读书,周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他 回答。周恩来站了起来，清晰而坚定地回答道: “为中华之崛起而读书!”,魏校长听了为之一振! 他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此抱负和胸怀! 他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？” “为中华之崛起而读书!” 铿锵有力地话语,默读课文19自然段，想一想：是什么事情使周恩来立下了“为中华之崛起而读书”的志向，划出相应的语句并在旁边标注自己的体会。,他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛。</p><p>2、第二课时 复习引入 1 听写本课中由生字组成的词语 2 说说课文写了哪三件事 分段朗读 体会思想感情 1 学习课文第一部分 a 让学生读这一部分课文 想想周恩来的语言和心里想的几个问题应该怎样读 b 同座位的学生练习分角色朗读课文 2 学习课文第二部分 a 仔细阅读这一部分课文 想象当时的情景 想一想当时这位妇女 中国巡警 那个大个子洋人以及围观的中国人都会说些什么 学生分小组说一说 把当时的情景。</p><p>3、为中华之崛起而读书,疑惑不解 灯红酒绿 吵嚷 热闹非凡 耀武扬威 巡警 得意扬扬 振兴中华 惩处 风和日丽 铿锵有力 喝彩,我会认,“那是外国租界地，惹出麻烦来可就糟了，没处说理去！”,“租界地是什么样的？为什么中国 人不能去那儿，而外国人却可以住 在那里？这不是中国的土地吗”,一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。</p><p>4、第二课时复习引入1、听写本课中由生字组成的词语。2、说说课文写了哪三件事。分段朗读，体会思想感情1、学习课文第一部分。a 、让学生读这一部分课文，想想周恩来的语言和心里想的几个问题应该怎样读。b同座位的学生练习分角色朗读课文。2、学习课文第二部分。a、仔细阅读这一部分课文，想象当时的情景。想一想当时这位妇女、中国巡警、那个大个子洋人以及。</p>