温度和温标

温度和温标Tag内容描述：<p>1、温度和温标目标导航（1）知道什么是状态参量，什么是平衡态。（2）知道什么是热平衡，什么是热平衡定律。（3）知道温度的表示方法。（4）知道常见温度计的构造，会使用常见的温度计。（5）理解摄氏温标和热力学温标的转换关系。诱思导学 1平衡态和状态参量在物理学中，通常把所研究的对象称为系统。来源:学+科+网Z+X+X+K（）状态参量来源:学|科|网用来描述系统状态的物理量，叫做系统的状态参量。（）平衡态系统宏观性质不再随时间变化，这种情况下就说系统达到了平衡态。热平衡与温度（）温度温度是表示物体冷热程度的物理量，反映了组成。</p><p>2、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。温度和温标 课 题7.4温度和温标第 2 课时计划上课日期：教学目标1.知道温度表示物体的冷热程度.2.理解摄氏温标的定标规定.3.会估测温度，并能用温度计测量温度.教学重难点使用温度计易错之处、 摄氏温标刻度的标定教学流程内容板书关键点拨加工润色1下列状态中处于热平衡态的是()A将一金属块放在沸水中加热足够长的时间B冰水混合物处在0 环境中C一个装有气体的密闭绝热容器匀速运动，容器突。</p><p>3、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。温度和温标 课 题7.4温度和温标第 1 课时计划上课日期：教学目标1.知道温度表示物体的冷热程度.2.理解摄氏温标的定标规定.3.会估测温度，并能用温度计测量温度.教学重难点使用温度计易错之处、 摄氏温标刻度的标定教学流程内容板书关键点拨加工润色（一）引入新课【实验一】将左右两手分别浸入热水和冷水中,描述你左右两手的感觉: ,将左右两手分别浸入热水和冷水中一段时间后,再把它们一起。</p><p>4、一岗双责落实还不到位。受事务性工作影响，对分管单位一岗双责常常落实在安排部署上、口头要求上，实际督导、检查的少，指导、推进、检查还不到位。温度和温标 课 题7.4温度和温标第 3 课时计划上课日期：教学目标1.知道温度表示物体的冷热程度.2.理解摄氏温标的定标规定.3.会估测温度，并能用温度计测量温度.教学重难点使用温度计易错之处、 摄氏温标刻度的标定教学流程内容板书关键点拨加工润色1关于热平衡，下列说法正确的是()A系统甲与系统乙达到热平衡就是它们的温度达到相同的数值B标准状况下冰水混合物与0 的水未达到热平衡C量体温。</p><p>5、课时跟踪检测（四） 温度和温标1(多选)关于系统的状态参量，下列说法正确的是()A描述运动物体的状态可以用压强等参量B描述系统的力学性质可以用压强来描述C描述气体的性质可用温度、体积等参量D温度能描述系统的热学性质解析：选BCD描述运动物体的状态可以用速度、加速度、位移等参量，A错；描述系统的力学性质可以用压强、电场强度、磁感应强度等来描述，B对；描述气体的性质可用温度、体积、压强等参量，C对；温度是用来描述物体冷热程度的物理量，可以描述系统的热学性质，D对。2当甲、乙两物体相互接触后，热量从甲物体流向乙物体，这。</p><p>6、第4节 温度和温标1.平衡态：如果容器与外界没有能量交换，经过一段时间后，容器内各点的压强和温度都不再变化。2热平衡：两个相互接触的系统，经过一段时间以后状态参量不再发生变化，这说明两个系统对传热来说已经达到了平衡。3热平衡定律：如果两个系统分别与第三个系统达到热平衡，那么这两个系统彼此之间也必定处于热平衡。一切达到热平衡的系统都具有相同的温度。4摄氏温度t与热力学温度T的关系：Tt273.15 K。一、状态参量与平衡态1热力学系统通常把由大量分子组成的研究对象称为热力学系统。2外界指系统之外与系统发生相互作用的其。</p><p>7、Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 7.4温度和温标 第七章分子动理论 Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究 教学目标 （一）知识与技能 1了解系统的状态参量以及平衡态的概念。2掌握热平 衡的概念及热平衡定律。3掌握温度与温标的定义以及 热力学温度的表示。 （二）过程与方法 通过学习温度与温标，体会热力学温度与摄氏温度的关系 。 （三）情感、态度与价值观 体会生活中的热平衡现象，感应热力学温度的应用。 教学重点：热平衡的定义及热平衡定律的内容。 教学难点：有关热力学温度的计算。 教学方法：讲练法、举例法、阅读法 。</p><p>8、第4节温度和温标1(多选)下列状态中处于平衡态的是A将一金属块放在沸水中加热足够长的时间B冰水混合物处在0 环境中C突然被压缩的气体D开空调2 min内教室内的气体解析系统处于热平衡态时，其状态参量稳定不变，金属块放在沸水中加热足够长的时间，冰水混合物在0 环境中，其温度、压强、体积都不再变化，是平衡状态，故A、B项对；突然被压缩的气体温度升高，压强变大，故其不是平衡状态，C项错，开空调2 min内教室内的气体温度、体积均有变化，故其不是平衡状态，D项错。答案AB2(多选)关于平衡态和热平衡，下列说法中正确的是A只要温度不变且。</p><p>9、第4节 温度和温标对点训练考点1 对平衡态与热平衡态的理解1.(多选)在热学中，要描述一定气体的宏观状态，需要确定下列哪些物理量()A每个气体分子的运动速率B压强C体积D温度答案BCD解析描述系统的宏观状态，其参量是宏观量，每个气体分子的运动速率是微观量，不是气体的宏观状态参量。气体的压强、体积、温度分别是从力学、几何、热学三个角度对气体的性质进行的宏观描述，是确定气体宏观状态的三个状态参量。显然B、C、D选项正确。2(多选)下列说法正确的是()A两个系统处于热平衡时，它们一定具有相同的热量B如果两个系统分别与第三个系统。</p><p>10、温度与温标,要判断物体的冷热程度，光凭我们的感觉是不可靠的。 1.物体的冷热程度叫温度。 2.测量温度的工具：温度计 常用的温度计：液体温度计,2、温度计的构造和原理,a、构造,由装酒精、煤油或水银的玻璃泡和细管组成,c、原理,利用液体热胀冷缩的现象。,细管,玻璃泡,液体,玻管,b、现象,温度升高时，液面上升；温度降低时，液面下降。,0摄氏度是这样规定的：,0,把冰水混合物的温度规定为0。,冰水混合物,100,100摄氏度是这样规定的：,把通常情况下，纯水的沸腾温度规定为100,沸腾的水,正确使用温度计：,A.观察温度计的 测量范围和最小分度。</p><p>11、复习巩固,1、分子间的作用力有什么特点?,2、分子间作用力与分子距离有什么样的关系?,分子间同时存在着引力和斥力，都随分子间距离r的增大而减小，随r的减小而增大，但斥力比引力变化的快,7.4、温度和温标,阅读课文,回答以下问题:,1、什么是系统和状态参量?,温度和温标,2、什么是平衡态?,3、什么是热平衡和热平衡定律?,4、温度和温标是如何定义的?,5、如何确定温标?,1、系统：物理学中，把所研究的对象称为系统,系统以外的周围物体称之为外界或环境，系统与外界之间往往存在相互的作用在物理学研究中，对系统内部问题，往往采取“隔离”分。</p><p>12、第七章第四节 温度和温标1(山东省潍坊市第二中学20172018学年高二下学期月考)以下说法正确的是( A )A两个系统处于热平衡时，它们一定具有相同的温度B相互间达到热平衡的两物体的热量一定相等C从平衡位置开始增大分子间距离，分子间的引力将增大、斥力将减小D人如果感觉到某个物体很冷，就说明这个物体的温度很低解析：两个系统处于热平衡时，它们一定具有相同的温度，选项A正确B错误；从平衡位置开始增大分子间距离，分子间的引力将减小、斥力将减小，选项C错误；人们对物体冷热程度的感觉具有相对性，选项D错误。2(吉林松原油田高中2016。</p><p>13、课时跟踪检测（四） 温度和温标1多选关于系统的状态参量，下列说法正确的是()A描述运动物体的状态可以用压强等参量B描述系统的力学性质可以用压强来描述C描述气体的性质可用温度、体积等参量D温度能描述系统的热学性质解析：选BCD描述运动物体的状态可以用速度、加速度、位移等参量，A错；描述系统的力学性质可以用压强、电场强度、磁感应强度等来描述，B对；描述气体的性质可用温度、体积、压强等参量，C对；温度是用来描述物体冷热程度的物理量，可以描述系统的热学性质，D对。2.多选伽利略在1593年，制造了世界上第一个温度计空气温度。</p><p>14、第七章分子动理论,第四节温度和温标,预习第四、五两节，解决下面问题：1、系统；状态参量；平衡态；2、热平衡；热平衡定律；温度；热力学温度3、分子动能；分子平均动能；温度4、分子势能；决定分子势能的因素5、物体的内能；内能的决定因素,杯子中盛有正在熔化的0的冰水混合物，若将其移至0的房间，冰和水质量各怎样变化?说说其中的道理,思考：初中阶段学习的热传递方向是怎样的?若两个接触物体间没有发生热传。</p><p>15、1.1.4温度和温标学习目标核心提炼1.知道平衡态、热平衡的定义。3个概念平衡态、热平衡、温度1个定律热平衡定律1个关系摄氏温度与热力学温度的关系2.明确温度的定义及判断系统处于热平衡的条件。3.能区分摄氏温度与热力学温度，记住它们之间的关系。一、状态参量与平衡态1.热力学系统和外界(1)热力学系统：由大量分子组成的研究对象叫做热力学系统，简称系统。(2)外界：系统之外与系统发生相互作用的其他物体统称外界。2.状态参量：用来描述系统状态的物理量。常用的状态参量有体积V、压强p、温度T等。3.平衡态：在没有外界影响的情况下，。</p><p>16、第七章第四节 温度和温标基础夯实 一、选择题(13题为单选题，4、5题为多选题)1两个温度不同的物体相互接触，达到热平衡后，它们具有相同的物理量是( C )A质量B密度C温度 D重力解析：由热平衡的定义可知，C选项正确。2(浙江宁波2016年高二检测)下图是四种测液体温度的方法，其中正确的是( D )解析：用温度计测量液体温度时，温度计必须置于液体中，而且不能与器壁接触，只有D正确。3严冬，湖面上结了厚厚的冰，为了测出冰下水的温度，徐强同学在冰上打了一个洞，拿来一支实验室温度计，用下列四种方法测水温，正确的做法是( C )A用线将温度。</p><p>17、7.4温度和温标,研究物理问题,研究对象,一个物体,多个物体,系统,研究的问题不同,选取的系统常不同,例如：,热学研究对象,系统以外的物质统称为外界或环境,热力学系统,如气体、液体、固体等,大量分子组成的物体或物体系统,一般说来热力学系统，要研究以下几个的性质：,描述系统在电、磁场作用下的性质，如电场强度，磁感应强度等。,几何性质,描述系统的大小、形状、体积等。,力学性质,描。</p><p>18、4温度和温标课后篇巩固提升基础巩固1.(多选)关于热平衡,下列说法正确的是()A.系统甲与系统乙达到热平衡就是它们的温度达到相同的数值B.标准状况下冰水混合物与0 的水未达到热平衡C.量体温时温度计需和身体接触5分钟是为了让温度计跟身体达到热平衡D.冷热程度相同的两系统处于热平衡状态解析两系统达到热平衡的标志是它们的温度相同,或者说它们的冷热程度相同,所以选项A、C、D正确,B错误。答案ACD2.(多选)关于热力学温度的下列说法正确的是()A.热力学温度的“0 K”等于-273.15 B.热力学温度与摄氏温度的每一度的大小是相同的C.热力学温度的。</p><p>19、复习巩固,1、分子间的作用力有什么特点?,2、分子间作用力与分子距离有什么样的关系?,分子间同时存在着引力和斥力，都随分子间距离r的增大而减小，随r的减小而增大，但斥力比引力变化的快,7.4、温度和温标,阅读课文,回答以下问题:,1、什么是系统和状态参量?,2、什么是平衡态?,3、什么是热平衡和热平衡定律?,4、温度和温标是如何定义的?,5、如何确定温标?,1、系统：物理学中，把所研究的对象称为系。</p><p>20、7.4温度和温标,第七章分子动理论,教学目标,（一）知识与技能 1了解系统的状态参量以及平衡态的概念。2掌握热平衡的概念及热平衡定律。3掌握温度与温标的定义以及热力学温度的表示。 （二）过程与方法 通过学习温度与温标，体会热力学温度与摄氏温度的关系。 （三）情感、态度与价值观 体会生活中的热平衡现象，感应热力学温度的应用。 教学重点：热平衡的定义及热平衡定律的内容。 教学难点：有关热力学温度的计算。 教学方法：讲练法、举例法、阅读法 教学用具：投影仪、投影片,第四节 温度和温标,一、平衡态与状态参量,1、系统：物理学。</p>