文化创新的源泉和作用

文化创新的源泉和作用Tag内容描述：<p>1、课前导读1、文化发展的实质是什么？2、为什么要文化创新？（即其必要性）3、社会实践与文化创新的关系？4、文化创新的主体？对文化创造者的要求？,第五课第一框文化创新的源泉和作用,杨丽萍真正的舞蹈诗人,杨丽萍，云南大理白族人。她，没有进过任何舞蹈学校，1971年从村寨进入西双版纳州歌舞团。1986年她创作并表演了独舞雀之灵，一举成名。多年来她出访世界很多国家进行艺术交流，相继在新加坡、俄罗斯、美。</p><p>2、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1，面向学生： 中学 2，学科：政治 2，课时：1 3，学生课前准备： （1）预习，了解课本基本内容 （2）完成课前预习案，初步思考探究 二、教学课题 高中政治必修三第五课第一框文化创新的源泉和作用 1、知识目标：理解文化发展的实质在于文化创新，社会实践是文化创新的源泉和动力，文化 创新对社会实践具有反作用，人民群众是文化创新的主体 2、能力目标：通过分析材料，培养透过现象认识事物本质的能力以及收集、提取有效信息的 能力。 3、情感、态度与价值观目。</p><p>3、文化创新的源泉和作用教学设计 南师大附属扬子中学 王玉红 09.3.19 一、教学目标 知识目标：理解文化发展的实质在于创新;理解社会实践是文化创新的源泉 ; ；理解文化创新的作用；理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。 其中理解文化创新的巨大作用、深刻意义是教学重点、难点。 能力目标：通过列举实例说明社会实践对文化创新的作用。结合现实生活 深刻理解社会实践是文化创新的源泉和根本途径。 情感、态度及价值观目标：通过学习本课题内容，初步理解文化创新的、 意义、作用，做一个有“ 文化 ”的人，认识到文化创新的重要。</p><p>4、第五课 文化创新 1教学内容 本课是文化生活第二单元第五课。本课分为两框题，文化创新的源泉和作用；文化创新的途径。 2课程标准 2.5 汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重 要途径。 2.7 评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。 3教学目标 （l）知识与技能：识记文化发展的实质；社会实践是文化创新的源泉；文化创新的根本途径，重要途 径。理解社会实践在文化创新中的作用；社会实践是文化创作的源泉，也是文化创新的根本途径。</p><p>5、文化创新的源泉和作用一、教材分析文化传承的过程就是文化发展的过程，而文化发展的实质则在于文化创新。文化传播与文化继承，无不内在地包含着文化创新的要求。本节就是专门讲述有关文化创新与社会实践的关系问题，具有承上启下的作用，为学习文化创新的途径奠定基本理论基础。二、教学目标1知识目标：在学生自主感受印刷术发展历程现象基础上，揭示文化发展的实质就在于文化的创新。以印刷术案例为基点，激活学生兴趣点，引导学生思维，让学生在争鸣中论证社会实践是文化创新的源泉和动力。结合印刷术发展历程，让学生切实感受人民对文。</p><p>6、文化创新的源泉和作用教案一、教学目标1知识目标: 了解文化发展的实质就在于文化创新,理解社会实践是文化创新的源泉和动力,知道文化创新的作用2能力目标:通过分析社会实践是文化创新的源泉，培养学生透过现象认识事物本质的能力;通过比较鲁迅与高尔基的作品，增强比较事物的能力3情感、态度与价值观目标激发学生在各个领域勇于创新的热情,通过学习，加强人民群众是社会实践主体的认识;增强投入社会实践，融入人民群众的意识， 二、教学重、难点1.社会实践与文化创新的关系2.人民群众是文化创新的主体三、教学过程导入：功夫熊猫视频片段。。</p><p>7、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”文化创新的源泉和作用1(2015海南高考)中国珠算以算盘为工具，通过计算口诀和手指拨珠进行加、减、乘、除、乘方、开方等运算，珠动数出，算存一体，实用方便，被称为中国古代“第五大发明”。2013年12月，联合国教科文组织将中国珠算列入人类非物质文化遗产代表作名录。有“世界上最古老的计算机”之美誉的中国珠算()产生于人民群众生产生活的需要体现了实用价值与文化。</p><p>8、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”文化创新的源泉和作用基 础 演 练一、选择题1中国的成语是一种最为古老的活化石，历经千年仍然被广泛的使用在我们日常生活的各种语境当中，堪称奇迹。央视中国成语大会等栏目以中国灿烂的传统文化输出和传播为己任，以轻松愉悦的竞赛形式向全国广大电视观众传递了成语之美。这说明(B)文化创新能够促进文化的发展和繁荣社会实践促进了文化的创新科技进步是推动文化发展。</p><p>9、到乌蒙山区的昭通;从甘肃中部的定西，到内蒙古边陲的阿尔山，看真贫、知真贫，真扶贫、扶真贫，成为“花的精力最多”的事;“扶贫先扶志”“扶贫必扶智”“实施精准扶贫”文化创新的源泉和作用一、选择题1我国网络视频用户与日俱增，年轻人更倾向于通过互联网、移动手机等收看影视作品。而微电影巧妙地将网络与电影相结合，利用网络这一开阔的平台，创造出短小精练的电影艺术作品。这表明，在我国(C)A创意文化产业发展迅猛B影视文化的国际影响力较强C影视文化在创新中实现发展D科技文明程度达到全新水平解析微电影巧妙地利用网络平台，创造。</p><p>10、栏目 导引 课堂互 动探究 社会生 活链接 知能强 化训练 自主学 习学案 情景 导入 第二单元 文化传承与创新 第五课课 文化创创新 第一框 文化创创新的源泉和作用 栏目 导引 课堂互 动探究 社会生 活链接 知能强 化训练 自主学 习学案 情景 导入 第二单元 文化传承与创新 情景导入 两个长长相一样样的苹果，哪个酸，哪个甜，用“光” 照一照就能知道。 都说说水火不容，但是“水煤”却能发发生神奇反应应 ，让让原本燃烧烧不充分的煤可以达到99.6%的燃烧烧效 率 这这些曾 经经的天方夜谭谭，正在通过过杭州企 业业的自主研发发、科技创创新。</p><p>11、美国人最爱说的一个单词是“try”。成都 有个年轻人在研制一种安装折翼的可飞行汽 车，在国内无人理睬，被认为是异想天开， 可美国的一个机构却邀请他去美国“try”,并为 他提供条件。其实，在中国也有敢于“try”的 人。开放特区是“try”，“一国两制”也是“try” ，只有具有创新意识的科学构想付诸实践， 才能真正推动人类的进步、社会的发展。 从中你能够得到什么启示？ 沙画表演是近几年兴起一种高雅的创意表演，它 将绘画、音乐、结合科技手段，完美地呈现在世人面 前，可根据各种题材表现特定主题，聚沙成塔。 沙画表演-我心永恒 。</p><p>12、5.1 文化创新的源泉和作用,预习新课,1、文化发展的实质是什么？ 2、文化创新的源泉、动力是什么？为什么？ 3、文化创新的作用是什么？ 4、文化创新的根本目的是什么？ 5、文化创造的主体是谁？ 6、文化工作者的职责是什么？,20多年来，中国的春节联欢晚会舞台上， 活跃着一个令人称奇的人物-,文化创新,为什么赵本山的小品能十几年称霸央视春晚舞台，成为当之无愧的“小品王”？,文化发展的实质：,赵本山的21个精品小品从主题、内容到形式都不是千篇一律而是不断创新的，这种文化创新的动力来自哪里？,赵本山，1957年生于铁岭开原县莲花村。</p><p>13、www.gkstk.com【高考考点】1社会实践是文化创新的源泉、动力2文化创新的意义【学习过程】一、精华回放1对待传统文化的正确态度是什么？2文化继承与发展的关系？二、合作自学：（我们是学习的主人，虚心求教，善于质疑，学会交流，懂得分享）1如何理解社会实践是文化创新的源泉和动力？（结合哲学实践与认识的关系）2为什么要进行文化创新？（意义：文化创新的根本目的、检验文化创新的根本标准）三、质疑解惑简要列出组内自学的疑点，在黑板列出或告诉老师。四、互动探究1.常言道：眉头一皱，计上心来。文化创新来自作者的灵感，主要靠文。</p><p>14、知识回顾： 1.继承与发展的关系是怎样的？ 2.影响文化发展的因素有哪些？根本因素 是？ 4.教育在文化传承中有怎样的地位和作用 ？ 知名时评人石述思转了这样一条微博，今年 的春晚导演为了大家抢红包也是拼了，连一 分钟好看的节目都没安排。目前全国人民都 听牌了，单吊敬业福! 每年的央视春晚都是文化娱乐界展现成果 的重要舞台。多年来，全国人民已经形成 了“春晚情结”，既对其寄予厚望，但又常 常感叹“令人失望”。脱离群众、缺乏生活 化是老百姓的普遍感觉；没有新意、还是 老一套，是很多春晚忠实观众失望的重要 原因 20多年来，。</p><p>15、导课：在课前呢，我们先听一首歌，一首由刘德华华仔翻唱咱们东北二人转大师，小品王的歌，谁能告诉我歌曲的名字？生：咱们屯里的人师：大家都知道，这是赵本山在其拍摄的电视剧乡村爱情里唱的歌，之后刘德华用粤语翻唱，让这首东北唱腔十足的歌很快红起来，大家一边听一边想，刘德华为什么能够让这首歌快速广为传唱，好，咱们来听一听刘德华是怎么唱的？生：刘德华是唱情歌的，情歌王子，刘德华的唱法更加平易近人，具有强烈的生活气息，令人听了心情愉悦，心旷神怡。师：刘德华的唱法虽然没有赵本山的戏剧性，但是融入了自己唱歌的特色，。</p><p>16、文化创新的源泉和作用教学设计人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修第3册文化生活第2单元第5课第1框设计者：一、 教学目标（一）知识与能力目标1、识记文化发展的实质在于文化创新。2、理解社会实践是文化创新的源泉和动力。3、理解文化创新对社会实践具有重要的反作用。4、理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。5、培养学生通过分析生活实际把握事物本质的能力。（二）过程与方法目标1、运用探究法、讨论法、分析法，创设具体的情景作为载体，总结分析，使理论与实际相结合，让学生能够进行自主分析。（三）情感、态。</p><p>17、顺德区容山中学高一年级政治学科活力课堂导学案课题 文化创新的源泉和作用 设计者：邝映洁 审核者：_高二政治备课组 日期：_2014年10月10日 第一部分：个体自学1、完成全优课堂P35的填空题。2、阅读教材p4851,将下列问题的答案在课文中划出来，并进行标注。（1）文化发展的实质是什么？（2）文化创新的源泉是什么？动力是什么？表现在哪些方面？（3）文化创新的作用有哪些？（4）文化创作的主体是什么？要求我们怎样做？3、观点判断（1）文化发展的实质，就在于推动社会实践的的发展，促进人的全面发展。（2）科学技术的发展是文化创新的。</p><p>18、第五课 文化创新1教学内容本课是文化生活第二单元第五课。本课分为两框题，文化创新的源泉和作用；文化创新的途径。2课程标准2.5 汇集实例，说明社会实践是文化创作和发展的重要根源，阐述推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径。2.7评析国际文化交流的典型事例，阐明世界范围内各种文化的相互交融也是文化发展和创新的重要途径。3教学目标（l）知识与技能：识记文化发展的实质；社会实践是文化创新的源泉；文化创新的根本途径，重要途径。理解社会实践在文化创新中的作用；社会实践是文化创作的源泉，也是文化创新的根本途径。分析社会。</p>