文化创新教案

文化创新教案Tag内容描述：<p>1、文化创新教学设计2探究活动1:原始人在劳动过程中,由于筋力的张弛和工具运用的配合,自然地发出劳动的呼声。这种呼声具有一定的高低和间歇,在一定时间内,或者重复而有变化,或者变化而有规律,这样就产生了节奏。这种简单的节奏就是音乐、舞蹈的节拍和诗歌韵律的起源。从现实生活来看,水手摇橹和拉纤,建筑工人打夯,码头工人搬运,都可以听到集体的、个人的或彼此互相唱和的歌声,音调和谐而有节奏。结合生活中类似的现象,说明文化创新的源泉和动力。探究活动2:在吸收印度佛教文化的基础上,中国形成了独立的佛教文化。比如在艺术上丰富了中国的绘。</p><p>2、文化创新的源泉和作用教学设计人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修第3册文化生活第2单元第5课第1框设计者：一、 教学目标（一）知识与能力目标1、识记文化发展的实质在于文化创新。2、理解社会实践是文化创新的源泉和动力。3、理解文化创新对社会实践具有重要的反作用。4、理解人民群众是社会实践的主体、文化创新的主体。5、培养学生通过分析生活实际把握事物本质的能力。（二）过程与方法目标1、运用探究法、讨论法、分析法，创设具体的情景作为载体，总结分析，使理论与实际相结合，让学生能够进行自主分析。（三）情感、态。</p><p>3、第五课 文化创新第一框 文化创新的源泉和作用【教学目标】一、知识目标1、理解文化发展的实质就在于文化创新2、理解社会实践是文化创新的源泉和动力3、理解文化创新对社会实践具有重要的反作用二、能力目标1、通过分析采风活动，揭示文化创新的源泉，培养透过现象认识事物本质的能力2、比较鲁迅的作品与高尔基的作品，增强比较事物的能力三、情感、态度与价值观目标1、明确创新的意义，使学生更加认同建设创新型国家的必要性2、感悟文化创新是一个民族的文化永葆生命力和富有凝聚力的重要保证，激发学生在各个领域勇于创新的热情【教学重。</p><p>4、羃莀荿袃衿羆蒁蚅螅羅薄袁肃羄芃蚄罿肃莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄蝿袈肈芄薁螄膈莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅袂羁膂莇蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节蒆肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿膁莁薇螄肇莀虿蚇羃莀荿袃衿羆蒁蚅螅羅薄袁肃羄芃蚄罿肃莆衿袅肃蒈蚂螁肂蚀蒅膀肁莀螀肆肀蒂薃羂聿薄蝿袈肈芄薁螄膈莆螇肂膇葿薀羈膆薁螅袄膅莁薈袀膄蒃袃螆膃薅蚆肅膂芅袂羁膂莇蚅袇芁蒀袀螃芀薂蚃肁艿节蒆肇芈蒄蚁羃芇薆薄衿芆芆蝿螅芆莈薂肄芅蒀螈羀莄薃薀袆莃节螆螂莂莅蕿膁莁。</p><p>5、课题：文化创新的途径科目：高中政治教学对象：高二学生课时：1课时提供者：刘立国单位：孟州市第五高级中学一、教学内容分析本课内容本课内容为文化生活（人教版）第二单元“文化传承与创新”第五课“文化创新”的第二框。如何进行文化创新既是一个社会热点，具有很强的思想理论性，也具有很强的探索实践性。在前面的学习探索的过程中同学们基本明确了文化的交流、传播和发展，也明白了文化的继承和发展需要创新。那么，怎样进行文化创新便是本课探讨的内容，也是本单元的重点、难点和落脚点。二、教学目标（一）知识与技能目标：（1）理。</p><p>6、第五课 文化创新 考点分析 考点一 文化创新的源泉和动力 一 自主学习 1 文化发展的实质 文化发展的实质 就在于文化创新 文化创新是社会实践发展的必然要求 是文化自身发展的内在要求 2 文化创新的源泉和动力 1 社会。</p><p>7、第五课文化创新 建知识体系明学习目标1.掌握1个意义文化创新的意义2克服2种错误倾向“守旧主义”和“封闭主义”“民族虚无主义”和“历史虚无主义”3分清3条途径文化创新的一个根本途径和两个基本途径备核心素养1.政治认同通过学习和掌握人民群众是文化创造的主体，要坚持以人民为中心进行创作，培养考生的政治认同2科学精神正确认识。</p><p>8、1 内部文件 版权追溯 内部文件 版权追溯 内部文件 版权追溯 内部文件 版权追溯 第第 3333 讲讲 文化的继承性与文化发展文化的继承性与文化发展 考纲要求考情分析命题趋势 2017 全国卷 40 2017 全国卷 39 2017 北 京卷 41 2017 天津卷 7 2016 全国卷 19 2016 全国卷 39 2016 北京卷 25 2016 天津卷 11 2016 天津卷 14 201。</p>