文化教育事业的发展
文化教育事业的发展 教学模式分析 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的 从教学需要出发 引入 创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围 以引起学生的情感体验 帮助学生迅速而正确地理解教学内容。第19课文化教育事业的发展。第四单元国防建设与科技文化的发展。方针的提出。以引起学生的情感体验。
文化教育事业的发展Tag内容描述:<p>1、第19课 文化教育事业的发展,第四单元 国防建设与科技文化的发展,20世纪五六十年代涌现出很多优秀的文学与影视作品,一片繁荣景象。当时是怎样的情况呢?,电影高考1977中有一句这样的台词:“我们的国家和孩子们已经被耽搁了十年。” 1977年冬天,被诸多评论家称之为“一个国家和时代的拐点”。,中国教育事业经历了怎样的历程?,回忆一下,“三大改造”之后中国面临的主要任务是什么?,1956年,中共八大分析了国内社会的主要矛盾是:先进的社会主义制度同落后的社会生产力之间的矛盾。,主要的任务是:发展落后的生产力,发展落后的经济和文。</p><p>2、第19课文化教育事业的发展,第四单元国防建设与科技文化的发展,20世纪五六十年代涌现出很多优秀的文学与影视作品,一片繁荣景象。当时是怎样的情况呢?,一、“双百”方针的提出,时间:内容:,社会主义制度的基本确立;“一五”计划和“三大改造”的开展,经济建设取得重大成就。1956年4月“百花齐放,百家争鸣”,什么是“双百”方针呢?它什么时候被提出的?,背景:,在文艺创作上,允许不同风格、不同流派、不同题。</p><p>3、文化教育事业的发展 教学模式分析 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的 从教学需要出发 引入 创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围 以引起学生的情感体验 帮助学生迅速而正确地理解教学内容。</p><p>4、文化教育事业的发展文化教育事业的发展 教学模式分析 教学模式分析 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的 从教学需要出发 引入 创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围 以引起学生的情感体验 帮助学生迅速 而正确地理解教学内容 促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法 通过情感预 热 让学生达到适度的兴奋状态 对所学知识产生兴趣 希望参与体验 在合作互动中润 物无声 实现知行合。</p><p>5、文化教育事业的发展文化教育事业的发展 教学模式分析:教学模式分析: 体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的, 从教学需要出发,引入、创 造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围, 以引起学生的情感体验, 帮助学生迅速而正 确地理解教学内容,促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。 通过情感预热,让 学生达到适度的兴奋状态,对所学知识产生兴趣,希望参与体验,在合作互动中润物。</p><p>6、北京师范大学出版社 八年级 | 下册,一、“双百”方针的提出 1.提出:1956年5月,毛泽东提出了“百花齐放,百家争鸣”的方针。 2.影响:“双百”方针的提出在文艺界和科学界引起强烈反响。 3.作品:红旗谱暴风骤雨青春之歌红岩和创业史等。,激情阶段,毛主席接见知识分子,历史图片,音乐舞蹈史诗东方红剧照,二、教育事业的曲折发展 1.建国初期:大力发展中小学教育并吸收工农子弟入学。 2.“一五”计。</p>