文化素质教育

文化素质教育Tag内容描述：<p>1、大学生文化素质教育中外名著推荐书目 一、哲学部分 1、 关于费尔巴哈的提纲 卡尔.马克思 2、 德意志意识形态. 费尔巴哈论马克思、恩格斯 3、 论语 孔 丘 4、 孟子 孟 轲 5、 老子 6、 庄子 庄 周 7、 孙子兵法 孙 武 8、 荀子 荀 况 9、 周易 10、 坛经 慧 能 11、 中国近三百年学术史梁启超 12、 中国哲学简史 冯友兰 13、 理想国 柏拉图 14、 尼各马科伦理学亚里士多德 15、 忏悔录 奥古斯丁 16、 方法谈 笛卡尔 17、 论法的精神。</p><p>2、试论学生文化素质培养在高等职业教育中的重要性周 利 兴摘要：文化素质既是职业素质的重要内容，也是综合素质的基本内容。学生的文化素质在学生的职业发展、事业发展和人生发展中具有重要的作用。对学生文化素质的培育对高等职业教育的发展具有重要的作用，学生文化素质培养在高等职业教育中的重要性表现在：文化素质培养是完善学生知识结构的基本途径；文化素质培养提高学生文化素养和文明素养的重要途径；文化素质培养是学生职业技能形成的基础与前提；文化素质培养是培养学生可持续发展能力的保障。关键词 文化素质培养 高等职业教育 。</p><p>3、窗体顶端单选题 (共20道题)收起1.（3.0分） 在羌族神话传说中，掌管婚姻女神“俄巴巴瑟”在人间设定男女姻缘的信物是 ______，因此也成为羌族姑娘送给心上人的“云云鞋”上的的典型纹样。 A、牡丹 B、羊角花 C、桃花 D、鸳鸯正确答案：B我的答案：B此题得分：3.0分2.（3.0分） 礼仪是习俗的重要组成部分，羌人世代相因，在日常生活的方方面面形成了一整套的礼仪习俗，它们均是围绕着生活的大事而进行，反映出羌民族的仪规惯制，具有代表性的______，包括喝咂酒、挂红、宴饮、唱歌等礼仪程序。 A、年节礼仪 B、婚俗礼仪 C、婚俗礼仪&。</p><p>4、思想与文化教育在职业院校素质教育中的价值研究摘要：素质教育提出以来，对于职业教育应该如何平衡“职业技能”与“合格人才”的关系，不仅仅是从专业教育中来突显职业素质，还强化了学生的“做人”思想，满足社会对“合格人才”基本思想文化素质的要求。可见，强化素质教育，要从深化教育改革实践中，不能忽视学生思想文化素养的提升，唯有此，才能更好地促进高技能人才胜任现代经济社会的职业岗位工作。 关键词：职业院校；素质教育；思想教育；文化教育；价值诉求 0引言 1995年国家教委提出关于开展大学生文化素质教育试点工作通知，从。</p><p>5、试论高职高专文化素质教育与就业指导的有机结合杨丽敏（昆明冶金高等专科学校，云南昆明650033） 摘要：通过文化素质教育使高职高专大学生开阔视野，活跃思维，激发创新灵感，增强学习的主动性和积极性，从而形成正确的专业思想和就业观念，为学好专业知识及今后的就业乃至未来一生的发展奠定坚实的文化基础和深厚的人文底蕴。关键词：高职高专；文化素质；教育；就业加强高职高专大学生文化素质教育是社会可持续发展的需要，是我国高职高专教育改革的需要，是高职高专毕业生今后就业及未来全面发展的需要。高职高专人才培养模式是为社会。</p><p>6、百年文化素质教育大讲堂 学期论文 论文题目：小谈中西文化差异 学生姓名：梁艳媚 学科专业：经济学（含投资经济方向） 论文提交日期：2009年12月3日 内容提要：本文分别从价值观念、词汇的文化内涵、饮食文化、社会文化习俗与传统等方面上对中西方的文化做出了比较，并总结各类差异的重要原因，也因此作出了对中方的文化的前景的一个做法。 关键词：文化差异，颜色文化，词汇内涵，价值观念，对人礼仪，饮食文化，思维方式，文化更新 目录 一、对中西方文化差异的个人观 3-6页 二、总结差异的重要原因 6页 三、预想前景 7页 正文：（小四。</p><p>7、文化素质教育讲座报告束方君 化01 2010011833一、讲座综述大约还在高中的时候，就听说大学有各式各样的讲座，学生可以根据自己的需要选择自己感兴趣的听取。实际进入清华之后，除了这门必修课程之外，还有时代系列讲座以及各方自行组织的大小讲座。讲座内容丰富，然而自己时间有限，从中只选取了八次听取，也算是大学生活里的一件憾事。不过韩寒与方舟子事件之时的一期讲座，主讲老师素质之低下实在引起了包括我在内的不少学生的公愤，未待讲座结束便愤而离席。这样的讲座，不听倒也罢。这三年间听的八次讲座分别如下：施晓光教授的新文人。</p><p>8、湖南大学本科文化素质教育系列课程培养方案一、指 导 思 想坚持“以人为本”的教育发展观，“承朱张之绪，取欧美之长”，在优秀传统文化的传承中，在科学教育与人文教育（包括艺术教育）的融会中，注重全面素质的提高；注重文化的整合，促进健康人格的养成，注重实践，通过内化提升人文精神。二、课程体系与选课要求根据学校2009年本科人才培养方案，文化素质教育系列课程共22学分，其中大学英语12学分，开放实验1学分，生涯规划与就业指导1学分，文化素质教育选修课8个学分。文化素质教育选修课程分为限选类课程和任选类课程两类。每个学。</p><p>9、湖南大学本科文化素质教育选修课程本科教育培养方案一、指导思想二、课程体系与选课要求根据学校2009年本科人才培养方案，文化素质教育系列课程共22学分，其中大学英语12学分，开放实验1学分，生涯规划与就业指导1学分，文化素质教育选修课8个学分。文化素质教育选修课程分为限选类课程和任选类课程两类。每个学生需要获得4个限选类学分和4个任选类学分。任选类课程包括：人文科学类、社会科学类、自然科学三类。不得选修与本专业相近或相同的课程。限选类包括 “艺术类 ”及“其他课程 ” 注意： 必修的4个限选类学分中，必须选修2个艺术。</p><p>10、文化素质教育指导课程一览表1.公民教育模块序号课程名称学分学时序号课程名称学分学时1职业道德修养0.5812公文写作1162大学生创业与就业教育11613安全知识教育1163公共关系学11614人类学概要1164公民的权利与义务0.5815社会学概要1165传统美德研究0.5816社会调查与研究方法1166演讲与口才11617恋爱与婚姻1167礼仪学11618运动与健康0.588面试技巧0.5819饮食与健康0.589国家公务员制度11620急救常识0.5810时事政策热点解析0.5821普通话11611行政职业能力测试1162.人文社科模块序号课程名称学分学时序号课程名称。</p><p>11、文化素质就是文化在某特定个体行为上体现出的稳定的品质。文化素质在充分呈现个体内在修养的同时,通过其行为展示其身心、精神等多方面的潜在能力,也是其知识与情感、能力、行为等综合能力表达。文化素质教育注重受教育者的全面发展,重视受教育者的实践能力培养,是理论与实践相结合的教育思想观念。思想政治教育就是对受教育者进行的有目的意识形态的影响,以期转变思想塑造品德,进而指导受教育者行为的社会实践活动。思。</p>