文言词语和句式学案

文言词语和句式学案Tag内容描述：<p>1、文言词语与句式学案一、文言实词、虚词和文言句式是学习古代汉语的基础知识，了解一些这方面的知识是为了提高阅读文言文的能力。二、结合所学过的五个必修模块中的文言文，掌握积累并梳理文言实词、虚词和文言句式的主要内容和基本方法。学习过程一、文言词语 （一）词类活用 词类活用是古汉语中某些实词的特殊用法，这些词在特定的语言环境中，临时具有某种语法功能，相应具有某一新的意义，并且临时改变了词性，有的还改变了读音。 探究问题、词类活用中意动与使动的区别是什么？ 悦亲戚之情话（归去来兮辞） 形容词的意动用法 且庸人尚。</p><p>2、高三语文导学案 编写：zhhyxingfu 审核：高三年级组 2011.10、19文言词语和句式第一课时导学案学习目标：1、 掌握一定数量的文言词语。2、 了解并掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。3、 培养学生对祖国古代汉语的热爱之情。学习重点：了解并掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。学习难点：掌握一词多义、古今异义、通假字、词类活用现象。知识链接：文言词语包括文言实词和文言虚词，将学过的文言词语分类积累下来，是提高文言文阅读能力的重要途径。文言实词的学习要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用现。</p><p>3、文 言 词 语 与 句 式一、教学目标知识与能力掌握主要的文言句式过程与方法典型的句式意义，学生认真掌握情感态度与价值观和谐美，人情美二、教学重难点1、我们在阅读文言文遇到实词时，如何准确把握词语的意义？2、宾语前置有哪几种情况？三、课时2个课时四、教学方法问答法 提问法等等教学过程第 一 课 时一、导入文言文以简约的语言承载着传统文化的精华，经历了上千年锤炼的古典文学是我们民族精神内涵的源头活水。我们中学生要具有阅读浅易文言文的能力，文言文是“言”“文”并重的，这里的“言”，即文言知识，如实词理解，句式辨。</p>