文言文词类活用归纳

文言文词类活用归纳Tag内容描述：<p>1、中考文言诗文知识点梳理：词类活用 中考文言诗文知识点梳理：词类活用 （一）名词活用为动词 1但微颔之（卖油翁）“颔”转化为动词“点头”。 2每至晴初霜旦（三峡）“霜”转化为动词“下霜”。 3驴不胜怒，蹄之（黔之驴）“蹄”转化为动词“用蹄子踢”。 4妇抚儿乳（口技）“乳”转化为动词“喂乳”。 5不能名其一处也（口技）“名”转化为动词“说出”。 6其夫呓语（口技）“呓语”转化为动词“说梦话”。 7会宾客大宴（口技）“宴”由名词“宴席”转化为动词“宴 请”。 8泉而茗者，罍而歌者，红装而蹇者（满井游记）“泉”“茗”“罍。</p><p>2、高中文言文词类活用归纳总结季彩凤【内容提要】当今语文课程改革加大了文言文的比重，文言文占了近一半的份额。然而由于文言文距今久远，学生学习理解起来难度较大，文言文教学成为教学的重点和难点。目前，为便于学生理解课文以及应付考试，较普遍的做法是学完文言文后将其中的特殊用法进行归纳总结，例如词类活用归为一类，通假字归为一类，特殊句式归为一类等等。今现将人教版高中语文课本文言文词类活用现象进行归纳总结。汉语的词类划分在上古已经奠定了基础。词大体上可以分为两类：实词和虚词。实词又分为名词、动词、形容词、副词。</p><p>3、对文言知识中活用现象的总结常见的文言现象有：实词的一词多义，实词的活用现象，及实词的古今异义和通假现象；虚词的一词多义；特殊句式。其中关于词类活用现象的复习，鄙人做了如下的总结，希望同仁给予斧正。如何复习文言知识中的活用现象呢？如果仅仅让学生反复去做，或者不停地去记，我觉得效果都不太好。我个人认为，最好结合现代汉语的句法功能，总结出一定的规律之后来记忆，可能更便捷，更有效果。现在，我把我结合句法总结出的一点小规律，列叙如下：（一）名词活用为动词。类别例句译法名词直接带宾语两个名词连用名词后有代词。</p><p>4、对文言知识中活用现象的总结如何复习文言知识中的活用现象呢？如果仅仅让学生反复去做，或者不停地去记，可能效果都不太好，因此，最好结合现代汉语的句法功能，总结出一定的规律之后来记忆，可能更便捷，更有效果。现在，结合句法总结出一些规律，列叙如下：（一）名词活用为动词。（二）形容词活用为动词。形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般动词。</p>