文言文词类活用归纳总结

文言文词类活用归纳总结Tag内容描述：<p>1、高中文言文积累高中文言文词类活用归纳总结一.使动用法（一）名词活用为使动1.先破秦入咸阳者王之。鸿门宴王，使动用法。使称王。2.欲辟土地，朝秦楚。齐桓晋文之事朝，使朝见。3.纵江东父老怜而王我，我何面目见之。鸿门宴王，使做大王。4.足以荣汝身。孔雀东南飞荣，使荣耀。（二）动词活用为使动1.腾蛟起凤，孟学士之词宗（“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起）滕王阁序2.川泽纡其骇瞩（骇，使动用法。使吃惊）滕王阁序3.屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时（“屈”“窜”，用作使动。“使受屈”，“使逃匿。</p><p>2、语法知识】（名词）（副词）（动词） (形容词) (名词)（定语） 主语 状语 谓语 （定语） 宾语词类活用的现象包括哪些？名词的活用：一、作动词二、作状语三、使动用法四、意动用法动词的活用：一、作名词二、使动用法三、为动用法形容词活用。</p><p>3、对文言知识中活用现象的总结常见的文言现象有：实词的一词多义，实词的活用现象，及实词的古今异义和通假现象；虚词的一词多义；特殊句式。其中关于词类活用现象的复习，鄙人做了如下的总结，希望同仁给予斧正。如何复习文言知识中的活用现象呢？如果仅仅让学生反复去做，或者不停地去记，我觉得效果都不太好。我个人认为，最好结合现代汉语的句法功能，总结出一定的规律之后来记忆，可能更便捷，更有效果。现在，我把我结合句法总结出的一点小规律，列叙如下：（一）名词活用为动词。类别例句译法名词直接带宾语两个名词连用名词后有代词。</p><p>4、文言词类活用知识总结2014-10-08一起学语文在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如廉颇蔺相如列传：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法。</p><p>5、文言文词类活用归纳总结一.使动用法（一）名词活用为使动1.先破秦入咸阳者王之。鸿门宴王，使动用法。使称王。2.纵江东父老怜而王我，我何面目见之。鸿门宴王，使做大王3序八州而朝同列. 朝,使.来朝.（二）动词活用为使动1.腾蛟起凤，孟学士之词宗（“腾”“起”用做使动词：使蛟龙腾空，使凤凰飞起）滕王阁序2.川泽纡其骇瞩（骇，使动用法。使吃惊）滕王阁序3.屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时（“屈”“窜”，用作使动。“使受屈”，“使逃匿”）滕王阁序4.李牧连却之（却：使退却；击退）六国论5.焉用亡郑以陪邻？烛之。</p><p>6、广东省梅州市五华县城镇中学高考语文 文言文词类活用归纳总结 新人教版 爱 1爱其子 择师而教之 爱护 2秦爱纷奢 人亦念其家 喜欢 爱好 3齐国虽褊小我何爱一牛 爱惜 吝惜 4向使三国各爱其地 爱惜 吝惜 5予独爱莲之出。</p><p>7、主标题 高中文言文词类活用归纳总结 副标题 词类活用是翻译考查的重点 一定要掌握啊 关键词 词类活用 词性 古今异义 难度 4 重要程度 5 内容 一 使动用法 所谓使动用法 是指 动词具有 使宾语怎么样 的意思 使动用法中的谓语动词本来就是动词 有的是由形容词 名词变来的 由于原来的词类不同 活用作使动的时候 它们所表示的语法意义也不完全相同 一 动词的使动用法 所谓动词的使动用法 顾名思义 就。</p>