文言文翻译学案

文言文翻译学案Tag内容描述：<p>1、文言文断句与翻译（学案）姓名： 班级：【学习目标】（1）探究文言文断句及翻译的答题技巧。（2）运用总结出来的答题技巧解答高考文言文断句和翻译题。【温故知新】一、用“/”给下面的文段断句。（1）相如持其璧睨柱欲以击柱秦王恐其破璧乃辞谢固请召有司案图指从此以往十五都予赵（2）衡少善属文游于三辅因入京师观太学遂通五经贯六艺（3）于是王召见问蔺相如曰秦王以十五城请易寡人之璧可予不相如曰秦强而赵弱不可不许王曰取吾璧不予我城奈何（4）古人云死生亦大矣岂不痛哉（5）古之学者必有师师者所以传道受业解惑也（6）律知武终不可。</p><p>2、文言文翻译考点复习学案备课人：李令 2012-10-23一、学习目标：1、了解文言文翻译的原则标准2、掌握文言文翻译的方法技巧二、学习方法：自主学习、合作探究、展示交流、巩固检测三、学习过程：（一）教师导入：文言文翻译它是高考文言文考查中的一种综合性的考查方式，它要求考生用现代汉语的词汇和语法来翻译所提供的文言语句，旨在考查考生是否真正读懂了文章的内容，进而测试其阅读文言文的真实水平。文言文翻译分值达到10分之多，但是根据试卷的实际操作情况来看，许多学生作题不得要领，丢分现象比较严重。今天我们就来学习一下文言。</p><p>3、文言文翻译方法、技巧导学案 教学目标：1、掌握文言文翻译的原则、技巧。2、通过翻译训练，让学生从中找出规律性的东西。教学重点：掌握文言文翻译的基本方法、技巧。教学过程：一、导入二、小试牛刀1、君何以知燕王？2、人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？答案：三、翻译原则1、信：2、达：3、雅：小结：要做到“信”、“达”，就必须按照古代汉语中实词、虚词及特殊句式的使用特点一一对应地直译，必须增减的内容方可增减。四、翻译方法（一）直译为主，意译为辅。1、直译：所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻。</p><p>4、浅易文言 能读会译学案执教者：李宇红学习目标：1 能在具体的语言环境中准确理解实词虚词的意义，重要词的活用和句子的语气等。2 能在理解文言词的前提下用通顺的现代文表述句子的意思。第一学习时间 自主学习 不读不讲一： 经典回放太宗谓封德彝曰： “流水清浊，在其源也。君者政源，人庶犹水，君自为诈，欲臣下行直，是犹源浊而望水清，理不可得。 译：太宗对封德彝说：“水流的清澈与混浊，（原因）在它的源头。皇帝是朝政的源头，臣民就像水流，皇帝自己都做欺诈的事，却想让臣下的行为直率诚挚，这犹如源头混浊却希望水流清澈，是没。</p><p>5、文言文翻译学案教师用第一课时例如：庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（岳阳楼记）译为：庆历四年的春天，滕子京被贬官做了巴陵郡的太守。句子中的“庆历”是年号，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名。这些专有名词不必翻译，照搬即可。例如：“闲静少言，不慕荣利”（五柳先生传）译为：安闲文静寡言少语，不羡慕荣华利禄。如：“孰为汝多知乎”（两小儿辩日）这里的“知”通“智”。如“江”“河”原专指长江、黄河，后泛指普通的江河；如“妻子”古指妻子和儿女，今专指妻子；如“牺牲”古指祭祀用的猪牛羊等，今指为正义事业而失去生。</p><p>6、高考文言文翻译教学设计【教学目标】进一步了解文言文翻译的一般原则、技巧，加强踩点得分意识，以难词难句为突破口，指导学生掌握好高考文言句子翻译的方法技巧。 【教学重点难点】1.抓关键词句(关键词语、特殊句式)，洞悉得分点。2.借助积累(课内文言知识、成语、语法结构、语境等)，巧解难词难句。【教学设想】1.高考的文言文阅读是源于课本而又高于课本的，作为高考的第一轮复习，要遵循由“已知”推出“未知”的认知规律，由课内拓展到课外，以课内文段阅读为材料进行复习，通过“积累迁移巩固”的复习原则，逐一落实考点内容。2.在。</p><p>7、文言文翻译(学案)1、 真题回放：按照评分标准翻译句子。 1、（2010年广东高考卷）翻译下面的句子。（6分）今天以授予，不可失也翻译：评分标准：授予，古今异义1分，省略句1分，大意1分。上麾师渡河，鼓噪直冲其阵。翻译：评分标准：麾，1分，河，1分，大意1分。2、（2011年广东高考卷）翻译下面的句子。（6分）公募善泅者，持利锯匿上流水中。（3分）翻译：评分标准：泅、上流、句意，各1分。并请文人历叙其事，洵奇男子也。（3分）翻译：评分标准：历、洵、“洵奇男子也”句式，各1分。3、 （2013年高考卷）(1)将下列句子翻译为现代汉语。</p>