文言文概括分析题

文言文概括分析题Tag内容描述：<p>1、概括分析题概括分析题”解题技巧解题技巧 20182018文言文复习文言文复习 一、题目怎么命一、题目怎么命 此题为单项选择题，通常要求选出错误的一项。此题为单项选择题，通常要求选出错误的一项。 1.1.四个选项基本按行文顺序设置四个选项基本按行文顺序设置，用现代汉语表述，且内容属于文章，用现代汉语表述，且内容属于文章 主要部分。按顺序设置，有利于快速找到信息区间进行文题比对。主要部分。按顺序设置，有利于快速找到信息区间进行文题比对。 2 2每个选项均是先用一个或两个四字格式短语对人物进行概括每个选项均是先用一个或两。</p><p>2、抢分点三文言文概括分析题抓点带面，切片比对抓点带面，找准对应1通读文章，标注区间。解题时，先通读选文，把握大意。然后再读选项，把选项和原文相对照，锁定概括区间。2紧扣“概括”，注重“分析”。就近几年高考设题情况来看，“概括”一般不错，错在“分析”。因此，可根据“概括”的内容，聚焦“分析”，在所叙事件上下功夫。3留心易错，聚焦高考。概括分析一般从“事之于人”“事之于时”“事之于地”“事之有无”四个方面中的一个或两个方面设题，何事、何人、何时、何地都是易设误处；曲解文意、错位嫁接、无中生有、以偏概全是。</p><p>3、抢分点三文言文概括分析题抓点带面，切片比对抓点带面，找准对应1通读文章，标注区间。解题时，先通读选文，把握大意。然后再读选项，把选项和原文相对照，锁定概括区间。2紧扣“概括”，注重“分析”。就近几年高考设题情况来看，“概括”一般不错，错在“分析”。因此，可根据“概括”的内容，聚焦“分析”，在所叙事件上下功夫。3留心易错，聚焦高考。概括分析一般从“事之于人”“事之于时”“事之于地”“事之有无”四个方面中的一个或两个方面设题，何事、何人、何时、何地都是易设误处；曲解文意、错位嫁接、无中生有、以偏概全是。</p><p>4、抢分点三文言文概括分析题抓点带面，切片比对抓点带面，找准对应1通读文章，标注区间。解题时，先通读选文，把握大意。然后再读选项，把选项和原文相对照，锁定概括区间。2紧扣“概括”，注重“分析”。就近几年高考设题情况来看，“概括”一般不错，错在“分析”。因此，可根据“概括”的内容，聚焦“分析”，在所叙事件上下功夫。3留心易错，聚焦高考。概括分析一般从“事之于人”“事之于时”“事之于地”“事之有无”四个方面中的一个或两个方面设题，何事、何人、何时、何地都是易设误处；曲解文意、错位嫁接、无中生有、以偏概全是。</p><p>5、十六）“文言文概括分析题”验收达标练一、“概括分析题”对点练(一)比对人物，看是否误解形象或张冠李戴1比对下面的原文与选项，看选项分析概括有无“张冠李戴或颠倒事实”的错误。原文：危稹，字逢吉，抚州临川人，淳熙十四年举进士。时洪迈得稹文，为之赏激。调南康军教授。转运使杨万里按部，骤见叹奖，偕游庐山，相与酬倡。调广东帐司，未上，服父丧，免，调临安府教授。倪思荐之，且语人曰：“吾得此一士，可以报国矣。”丁母忧，免，干办京西安抚司公事。入为武学谕，改太学录。选项：危稹文采高妙，受到高官赞叹。危稹有很高的文。</p><p>6、专题五 文言文概括分析题 (重点高中适用作业)一、对点练(每小题3分)1比对下面的原文与选项，分析选项出现的问题。原文：慈寿皇太后上尊号，诏告天下。(彭)时欲推恩，(李)贤谓一年不宜再赦。时曰：“非赦也，宜行优老典。朝臣父母七十与诰敕，百姓八十给冠带，是老吾老以及人之老也。”贤称善，即奏行之。门达构贤，帝惑之，曰：“去贤，行专用时矣。”或传其语，时矍然曰：“李公有经济才，何可去？”因力直之。且曰：“贤去，时不得独留。”语闻，帝意乃解。五年得疾在告，逾三月，帝趣赴阁视事，免朝参。疏言：“光禄寺采办，各城门抽分。</p><p>7、文言文概括分析题”配套检测一、阅读下面的文言文，完成14题。(19分)杨幺为寇。岳飞所部皆西北人，不习水战。飞曰：“兵何常，顾用之何如耳！”先遣使招谕之。贼党黄佐曰：“岳节使号令如山，若与之敌，万无生理，不如往降，必善遇我。”遂降。飞单骑按其部，拊佐背曰：“子知逆顺者，果能立功，封侯岂足道！欲复遣子至湖中，视其可乘者擒之，可劝者招之，如何？”佐感泣，誓以死报。时张浚以都督军事至潭。参政席益与浚语，疑飞玩寇，浚曰：“岳侯忠孝人也。兵有深机，何可易言？”益惭而止。黄佐袭周伦寨，杀伦，擒其统制陈贵等。会召浚。</p><p>8、跟踪检测（四十） “文言文概括分析题”验收达标练一、“概括分析题”对点练(一)比对人物，看是否误解形象或张冠李戴1比对下面的原文与选项，看选项分析概括有无“张冠李戴或颠倒事实”的错误。原文：危稹，字逢吉，抚州临川人，淳熙十四年举进士。时洪迈得稹文，为之赏激。调南康军教授。转运使杨万里按部，骤见叹奖，偕游庐山，相与酬倡。调广东帐司，未上，服父丧，免，调临安府教授。倪思荐之，且语人曰：“吾得此一士，可以报国矣。”丁母忧，免，干办京西安抚司公事。入为武学谕，改太学录。选项：危稹文采高妙，受到高官赞叹。危稹。</p><p>9、文言文概括分析题概括分析题是高考文言文阅读的必考题，高考往往采用客观选择题(4选1)的形式，全国卷的题干术语往往是“下列对原文有关内容的概括和分析”，且往往从人物、时间、地点、词义、关系、依据与结论等角度进行设误，以考查对文意的综合理解等，这是近年来全国卷持续考查的成熟题型。一、概括分析题命题特点例析因为选项命制的特点是采用“概括分析”的形式，常常是先对人物进行概括，然后再举事例印证分析，且往往是概括“无错”、分析“有瑕”，故应先比“分析”，再析“概括”，重点关注分析印证部分。选项“分析”部分文字较。</p><p>10、文言文概括分析题（选择题）”配套检测一、“文言文概括分析”对点练1比对下面的原文与选项，分析选项出现的问题。原文：危稹，字逢吉，抚州临川人，淳熙十四年举进士。时洪迈得稹文，为之赏激。调南康军教授。转运使杨万里按部，骤见叹奖，偕游庐山，相与酬倡。调广东帐司，未上，服父丧，免，调临安府教授。倪思荐之，且语人曰：“吾得此一士，可以报国矣。”丁母忧，免，干办京西安抚司公事。入为武学谕，改太学录。选项：危稹文采高妙，受到高官赞叹。危稹有很高的文学才华，洪迈看到他的文章时十分赞赏，杨万里也对他夸赞不已，倪思。</p><p>11、文言文概括分析题 （简答题）”配套检测一、阅读下面的文言文，完成14题。(20分)顾 成 传顾成，字景韶。祖父操舟江淮间，居江都，为诸大贾纪纲。诸顾率负气好事，号“拳棒顾”。成于诸顾中尤健武，每为人持不平，遇强项必挫辱之乃已。自文其身，欲入水以御龙罔象。有盗入其舟，同舟震去，成独持短兵斗盗，盗披靡走。事张士诚不乐，来归，常持伞盖，待上出入。从攻镇江，与勇士十人奋斗入城，众不继，为其所缚。成绝缚，身亦投乱流中，得间归。青军据扬州，成以母在扬州，往说之降，不得，以计将母亡去。历从中山、开平战功，升金吾卫副千。</p><p>12、文言文概括分析题”配套检测 一、阅读下面的文言文，完成14题。(19分) 杨幺为寇。岳飞所部皆西北人，不习水战。飞曰：“兵何常，顾用之何如耳！”先遣使招谕之。贼党黄佐曰：“岳节使号令如山，若与之敌，万无生。</p><p>13、专题五 文言文概括分析题 (重点高中适用作业)一、对点练(每小题3分)1比对下面的原文与选项，分析选项出现的问题。原文：慈寿皇太后上尊号，诏告天下。(彭)时欲推恩，(李)贤谓一年不宜再赦。时曰：“非赦也，宜行优老典。朝臣父母七十与诰敕，百姓八十给冠带，是老吾老以及人之老也。”贤称善，即奏行之。门达构贤，帝惑之，曰：“去贤，行专用时矣。”或传其语，时矍然曰：“李公有经济才。</p><p>14、专题五 文言文概括分析题 (普通高中适用作业)一、对点练(每小题3分)1比对下面的原文与选项，分析选项出现的问题。原文：慈寿皇太后上尊号，诏告天下。(彭)时欲推恩，(李)贤谓一年不宜再赦。时曰：“非赦也，宜行优老典。朝臣父母七十与诰敕，百姓八十给冠带，是老吾老以及人之老也。”贤称善，即奏行之。门达构贤，帝惑之，曰：“去贤，行专用时矣。”或传其语，时矍然曰：“李公有经济才。</p><p>15、第 8 页 共 8 页 专题五 文言文概括分析题 普通高中适用作业 一 对点练 每小题3分 1 比对下面的原文与选项 分析选项出现的问题 原文 慈寿皇太后上尊号 诏告天下 彭 时欲推恩 李 贤谓一年不宜再赦 时曰 非赦也 宜行优。</p><p>16、专题强化训练 十五 文言文概括分析题 题组一 对点练 一 比对人物 看是否张冠李戴或颠倒事实 1 比对下面的原文与选项 看选项分析概括有无张冠李戴或颠倒事实的错误 原文 琼性清慎 不发私书 毕义云为御史中丞 以猛暴。</p><p>17、专项对点练27 文言文概括分析题 时间 20分钟 分值 21分 1 阅读下面的原文与选项 认真比对 分析选项出现的问题 3分 原文 契丹纵人渔界河 又数通盐舟 吏不敢禁 皆谓 与之校 且生事 公亮言 萌芽不禁 后将奈何 雄州赵滋勇而有谋 可任也 使谕以指意 边害讫息 选项 曾公亮防患未然 止息边地事端 契丹违约在界河捕鱼运盐 他认为萌芽不禁终将酿成大祸 派使者偕同雄州赵滋前往调解 边地双方得以相安。</p><p>18、专题五 文言文概括分析题 (普通高中适用作业) 一、对点练(每小题3分) 1比对下面的原文与选项，分析选项出现的问题。 原文：慈寿皇太后上尊号，诏告天下。(彭)时欲推恩，(李)贤谓一年不宜再赦。时曰：“非赦也，宜行优老典。朝臣父母七十与诰敕，百姓八十给冠带，是老吾老以及人之老也。”贤称善，即奏行之。门达构贤，帝惑之，曰：“去贤，行专用时矣。”或传其语，时矍然曰：“李公有经济才，何可去？”因力直之。</p><p>19、专题五 文言文概括分析题 (重点高中适用作业) 一、对点练(每小题3分) 1比对下面的原文与选项，分析选项出现的问题。 原文：慈寿皇太后上尊号，诏告天下。(彭)时欲推恩，(李)贤谓一年不宜再赦。时曰：“非赦也，宜行优老典。朝臣父母七十与诰敕，百姓八十给冠带，是老吾老以及人之老也。”贤称善，即奏行之。门达构贤，帝惑之，曰：“去贤，行专用时矣。”或传其语，时矍然曰：“李公有经济才，何可去？”因力直之。</p>