文言文三行对译

文言文三行对译Tag内容描述：<p>1、七年级下册文言文三行对译扁鹊见蔡桓公节选自韩非子喻老。韩非子，韩非著，为法家重要著作。韩非，战国时代重要的思想家，先秦法家学说的集大成者。扁鹊，原指传说中远古时的一位名医，春秋战国时期东方一些地区常将良医称为扁鹊。本文中的扁鹊指战国时的秦越人。扁鹊见蔡桓公，立 有间，扁鹊曰：“君有疾在 腠理，不治将 恐深。”站立 一会儿 小病、轻病 皮下肌肉间的空隙和皮肤的纹理 将要 恐怕，担心扁鹊进见蔡桓公，站着看了一会儿扁鹊说：“您有小病在皮肤纹理间，不医治恐怕将要加重。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医。</p><p>2、送东阳马生序 送东阳马生序 是明初宋濂送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章 在这篇赠言里 作者叙述个人早年虚心求教和勤苦学习的经历 勉励青年人珍惜良好的读书环境 专心治学 文中生动而具体地描述了自己借书求。</p><p>3、核舟记 核舟记 是魏学洢所写的说明文言文 出自清代张潮编辑的 虞初新志 本文使用从 中间到两头 先整体后局部 从正面到背面的空间顺序和总 分 总的叙述顺序介绍了 核 舟 的形象 表现了作者对王叔远精湛艺术的赞美和对民间艺术的赞扬 反映了我国古代 雕刻艺术的伟大成就 作者用生动简洁的语言描绘了 核舟 上栩栩如生的人物形象和景 物的特点 赞美了刻舟者的精巧技艺也同时也高度赞扬了中国古代汉族劳动人民的勤。</p><p>4、过东阳马生序 送东阳马生序是明初宋瀛送给他的同乡浙江东阳县青年马君则的文章。 在这次赠礼中，作者在个人年轻时谦虚地求教，阐述了勤奋学习的经验，鼓励青年们珍惜好的读书环境，专心学习。 本文生动具体地描写了自己借书的困难、饥寒交迫的痛苦，与太学生的优秀条件相比较，有力地说明了学业能否成功，主要是主观努力，天资高下和条件优劣的认识今天也值得参考。 得到了我的好(sh )学爱好读书 馀幼的时候马上学习。。</p>