文言文特殊句式教案

文言文特殊句式教案Tag内容描述：<p>1、文言特殊句式教案（8月7日）一、判断句用名词或名词性短语，表示判断的句子，叫判断句。现代汉语一般在主语和谓语之间用判断动词“是”来表示判断，但在古汉语里，“是”多为代词，很少作判断动词。常见判断句式有以下几种：1、者，也（典型格式）主语后面用“者”表示停顿，谓语后面用“也”表示判断。廉颇者，赵之良将也。2、者主语后面用“者”表示停顿，“者”不译，只在主谓之间加判断动词“是”。四人者，庐陵萧君圭君玉3、，也；，者也谓语后面用“也”或“者也”表示判断，“也”不译，只在主谓之间加判断动词“是”。(1)和氏壁，。</p><p>2、文言文特殊句式专题教案教学目的： 1、了解高考对文言句式的要求。2理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法。3通过相关练习加以巩固和提高。教学重难点：1如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力。教学方法： 通过老师讲解，学生大量的训练，使学生牢固地掌握。教学时数：共计8课时第一课时教学内容：判断句教学实施过程：一、 文言句式的概述古代汉语和现代汉语的句法大致相同，由于语言的发展和演变，也存在一些差异。掌握有别于现代汉语的常见文言句式，是文言文阅读所必需的能力。这里主要掌握判断句、被动句、倒装（变式）。</p><p>3、文言文特殊句式 教师教案52级3级部语文组 宾语前置1、否定句中代词作宾语，宾语提前要具备两个条件：一是宾语必须是代词；二是必须是否定句，由“不”、“未”、“毋”、“莫”等否定词表示。2、疑问句中疑问代词作动词宾语，宾语提前（谁、何、奚、曷、胡、恶、安、焉等）例：沛公安在？3、用“之”或“是”把宾语提到前边，以加重语气 。 例： 句读之不知，惑之不解。 4、介宾结构，介词的宾语有时会置于介词前，形成介词的宾语前置。例：何以知之？廉颇蔺相如列传1、皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。（11年天津）2、（08广东）时有与(。</p><p>4、2015届高三文言文特殊句式教案 教学目标 1 了解高考对文言句式的要求 2 理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法 3 通过相关练习加以巩固和提高 延及高考 教学重难点 如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能。</p><p>5、河北省保定市物探中心学校高三语文专题复习 文言文特殊句式教案 宾语前置 文言篇 否定句中代词宾语前置 这类宾语前置 要具备两个条件 一是宾语必须是代词 二是必须是否定句 由 不 未 毋 莫 等否定词表示 在这种情况。</p><p>6、河北省保定市物探中心学校高三语文专题复习 文言文特殊句式教案 宾语前置 文言篇 否定句中代词宾语前置 这类宾语前置 要具备两个条件 一是宾语必须是代词 二是必须是否定句 由 不 未 毋 莫 等否定词表示 在这种情况。</p><p>7、文言文特殊句式整合 在初中阶段 文言文特殊句式主要有四种 判断句 被动句 省略句以及倒装句 具体如下 1 判断句 区 现代汉语的判断句 一般要在主语的谓语之间加判断动词 是 别 古代通常不用 是 来联系 而是采用以下方。</p><p>8、第 1 页 共 13 页 文言文之特殊句式专题文言文之特殊句式专题 教案教案 文言文之特殊句式专题 教学目的 了解高考对文言句式的要求 理解和掌握与现代汉语不同的文言句式及其用法 通过相关练习加以巩固和提高 教学重难点 如何引导学生掌握辨析较复杂的文言句式的能力 教学方法 通过老师讲解 学生大量的训练 使学生牢固地掌握 教学时数 3 课时 第一课时 教学内容 判断句 被动句 教学目标 1 使学生了。</p>