文字编码第4课时

文字编码第4课时Tag内容描述：<p>1、文字编码 教学目的 掌握ASCII码 区位码和机内码的概念 掌握输入码 字形码的概念 字符编码 ASCII AmericanStandardCodeforInformationInterchange 美国信息交换标准码 ASCII码表 ASCII码规律 1 ASCII码值就是该字符在编码集中的位置 用十进制数表示 2 数字0 9由小到大排列 ASCII码分别为48 57 ASCII码与数值恰好相差。</p><p>2、文字编码,教学目的,掌握ASCII 码，区位码和机内码的概念； 掌握输入码、字形码的概念,字符编码,ASCII (American Standard Code for Information Interchange) 美国信息交换标准码,ASCII码表,ASCII码规律：,（1）ASCII码值就是该字符在编码集中的位置，用十进制数表示。 (2)数字09由小到大排列，ASCII码分别为4857，ASCII 码与数值恰好相差48。 (3)在英文字母中，A的ASCII码值为65，a的ASCII码值为97，且由小到大依次排列。因此，只要我们知道了A和a的ASCII码，也就知道了其他字母的ASCII码。,ASCII码规律：,标准ASCII码 0 标准的ASCII码使。</p><p>3、第六课 大自然的文字第四课时 学习课文（运用）【教学目标】1.以课文为学习材料，进行听说读写的训练，培养学生语言能力。2.能听懂与课文材料相似的谈话。3.能复述课文的内容。4.能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感想。【复习旧课】让学生朗读课文，背诵课文。用上节课所学句型、词语造句。【教学过程】（一）复述课文说的能力1.每个人按自。</p><p>4、教教 案案 设设 计计 1515 年年 1010 月月 2222 日日 课课 题题 Unit 4 What can you do 课课 型型新授 总总 课课 时时6 课时本课课时本课课时第 4 课时 教学目标教学目标 1 通过学习 能够听说读写单词 kind funny young smart active 2 掌握单词 strict principal university student 3。</p><p>5、挈带 契机 锦绣 震撼 遗憾 借贷 货物 拭目以待 试卷 沧海一粟 板栗 绵密 3 词语释义 迎刃而解 沧海一粟 地老天荒 浩如烟海 拭目以待 孜孜以求 比喻主要的问题解决了 其他有关 的问题就可以很容易地得到解决 大海里的一颗谷粒 形容非常渺小 亦作 天荒地老 指经过的时间 很久 形容资料 文献等非常丰富 擦亮眼睛等待着 形容殷切期望或 等待某件事情的实现 勤勉地追求 必须 必需 原形 原型。</p><p>6、1 第第 4 4 单元单元 两位数乘两位数两位数乘两位数 第第 4 4 课时课时 练习课练习课 教学目标教学目标 1 巩固复习两位数乘两位数的笔算方法 不进位 并能正确 熟练地进行笔算 2 运用所学知识正确 熟练地解决问题 教学重难点教学重难点 重点重点 正确 熟练地进行笔算和会解决实际问题 难点难点 正确 熟练地进行笔算和会解决实际问题 教学准备教学准备 计算题卡片 教学过程教学过程 1 1 复。</p><p>7、第4课时 十几减几练习课,R一年级下册,状元成才路,状元成才路,1.口算 8+5= 7+8= 7+6= 15-7= 6+8= 5+7= 5+6= 13-7= 18-7= 14-8= 17-6= 16-8=,一、复习导入,5,9,8,3,9,17,7,12,5,8,9,6,二、练习讲授,15 7 8,15 6 9,状元成才路,状元成才路,13,4,14,5,状元成才路,状元成才。</p><p>8、R一年级上册,练习课（第4课时）,一、复习巩固,知识点1：5、4、3、2加几的进位加法,5、4、3、2加几的计算方法：可以交换加数的位置，把小数加大数转化为大数加小数；还可以运用“凑十法”计算，一般要拆小数，把大数凑成10比较简便。,先说出得数，再写算式。,11,13,12,11,12,14,13,14,12,10,13,11,知识点2：口算,5+7=10-7=4+8=4+9=13-3=5+9。</p><p>9、第4课时 教学目标 通过练习 帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义 进一步掌握用竖式计算的方法 能正确的进行有余数除法的计算 教学重难点 通过练习进一步掌握试商的方法 深刻体会余数要比除数小的道理 能熟练地。</p><p>10、要点疑点考点课前热身能力思维方法延伸拓展误解分析,第4课时等差、等比数列的应用,要点疑点考点,1.复利公式按复利计算利息的一种储蓄，本金为a元，每期利率为r，存期为x，则本利和y=a(1+r)x,2.产值模型原来产值的基础数为N，平均增长率为p，对于时间x的总产值y=N(1+p)x,3.单利公式利息按单利计算，本金为a元，每期利率为r，存期为x，则本利和y=a(1+xr),返回,1.某种细胞开始有。</p><p>11、第9单元总复习课题4统计,一、分析扇形统计图,1.下面是某企业职工的文化程度情况。（1）该企业职工中，哪种文化程度占的比重最多？（2）以下说法正确的是（）。A.该企业大学文化程度的职工占B.该企业职工中，中专生与初中生之和多于高中生C.该企业职工中没有文盲D.以上说法都对（3）在该企业职工中，哪两种文化程度的人数相等？（4）若该企业有职工1000人，那么小学文化程度的职工有多少人？（5）该企业职工。</p><p>12、课题： Unit 7 Its late 第四课时教学目标1.能听懂、会说、会读、会写句型Whats the time? Its 2.能够认读并表演E部分对话。3.了解辅音字母n ,p的发音。教学重点和难点1.能听懂、会说、会读、会写句型Whats the time? Its 2.能够认读并表演E部分对话。课前准备：教学挂图、光碟。</p><p>13、第4课时 利率,R六年级下册,新课导入,人们常常把暂时不用的钱存入银行存储起来，存储不仅可以支援国家建设，也使得个人钱财更安全和有计划，还可以增加一些收入。,推进新课,在银行存款的方式有多种，如活期、整存整取、零存整取等。存入银行的钱叫本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；利息与本金的比值叫做利率。利息的计算公式是：,利息=本金利率时间,存入银行的钱叫做本金。,小强2013年1月1日把100元。</p>