我不挂帅谁挂帅

我不挂帅谁挂帅Tag内容描述：<p>1、我不挂帅谁挂帅教案教学目标知识与技能：能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。 过程与方法：能够感受、体验京剧的唱腔、板式及其音乐情绪，情感态度与价值观：能初步地分辨京剧的行当、角色，知道京剧音乐中的文武场、脸谱、服饰等音乐知识。重点了解京剧知识难点能够学着演奏一段京剧的锣鼓经，试着走一走台步，并在班内出一期有关京剧文化的墙报。教具多媒体是否有课件有复备课：上课前教法的改进、教学内容的增减、教学环节的调整、对课堂教学预设的重新考虑。教法情。</p><p>2、我不挂帅谁挂帅教学目标：基础知识和基本技能：能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。情感、态度和价值观：能够感受、体验京剧的唱腔(含用京剧音乐改编的器乐曲在内)、板式及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当、角色，知道京剧音乐中的文武场、脸谱、服饰等音乐文化知识。教学重点：能够模仿京剧的韵味模唱。教学难点：能够学着演奏一段京剧的锣鼓经，试着走一走台步。教学方法：聆听，引导等方法。教学过程：1、 情景设计。以穆桂英挂帅的故事引入，穆桂英挂帅表现的是。</p><p>3、我不挂帅谁挂帅一、教学目标：（一）能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。（二）能够感受、体验京剧的唱腔、板式及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当、角色，知道京剧音乐中的文武场、脸谱、服饰等音乐知识。二、重点难点：了解京剧知识。三、教学准备：录音机、磁带。四、教学方法：直观法。 五、板书设计：我不挂帅谁挂帅1、京剧的知识 2、梅兰芳 六、教学反思：通过让学生学习京剧知识，初步了解了京剧的魅力。七、教学过程：（一）京剧：1、京剧的唱腔：京剧的唱腔。</p><p>4、第五单元京腔昆韵（第二课时）实验中学任慰宏,学习目标：,1、能够了解京剧的产生、发展历程；2、京剧的唱腔和板式；3、京剧的行当与场面；4、了解京剧表演艺术家梅兰芳。,京剧的形成与发展,北京形成的戏曲剧种之一，至今已有二百多年的历史。它是在徽调和汉调的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。其剧目丰富、行当齐全、名家辈出、流派纷呈是风靡全国的大剧种，人们称其为“国粹。</p><p>5、我不挂帅谁挂帅 教学目标： 基础知识和基本技能：能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。 情感、态度和价值观：能够感受、体验京剧的唱腔(含用京剧音乐改编的器乐曲在内)、板式及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当、角色，知道京剧音乐中的文武场、脸谱、服饰等音乐文化知识。 教学重点： 能够模仿京剧的韵味模唱。 教学难点： 能够学着演奏一段京剧。</p><p>6、我不挂帅谁挂帅 一 教学目标 一 能对京剧艺术感兴趣 喜欢聆听和观看京剧 愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动 二 能够感受 体验京剧的唱腔 板式及其音乐情绪 能初步地分辨京剧的行当 角色 知。</p><p>7、我不挂帅谁挂帅 教案 教 学 目 标 知识与技能 能对京剧艺术感兴趣 喜欢聆听和观看京剧 愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动 过程与方法 能够感受 体验京剧的唱腔 板式及其音乐情绪 情感态度。</p><p>8、我不挂帅谁挂帅 一 教学目标 一 能对京剧艺术感兴趣 喜欢聆听和观看京剧 愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动 二 能够感受 体验京剧的唱腔 板式及其音乐情绪 能初步地分辨京剧的行当 角色 知。</p><p>9、我不挂帅谁挂帅 教学目标 基础知识和基本技能 能对京剧艺术感兴趣 喜欢聆听和观看京剧 愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动 情感 态度和价值观 能够感受 体验京剧的唱腔 含用京剧音乐改编的器乐曲在内 板式及其音乐情绪 能初步地分辨京剧的行当 角色 知道京剧音乐中的文武场 脸谱 服饰等音乐文化知识 教学重点 能够模仿京剧的韵味模唱 教学难点 能够学着演奏一段京剧的锣鼓经 试着走。</p><p>10、第 1 页 共 5 页 新人音版八年级音乐下册优秀教学设计新人音版八年级音乐下册优秀教学设计 我不挂帅谁挂帅我不挂帅谁挂帅 我不挂帅谁挂帅 教学目标 基础知识和基本技能 能对京剧艺术感兴趣 喜 欢聆听和观看京剧 愿意探索与京剧艺术有关的文化 知识并参与各种创造性实践活动 情感 态度和价值观 能够感受 体验京剧的唱 腔 含用京剧音乐改编的器乐曲在内 板式及其音乐 情绪 能初步地分辨京剧的行当 角色。</p><p>11、我不挂帅谁挂帅一、教学目标：（一）能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。（二）能够感受、体验京剧的唱腔、板式及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当、角色，知道京剧音乐中的文武场、脸谱、服饰等音乐知识。二、重点难点：了解京剧知识。三、教学准备：录音机、磁带。四、教学方法：直观法。 五、板书设计。</p><p>12、我不挂帅谁挂帅教案教学目标知识与技能：能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。 过程与方法：能够感受、体验京剧的唱腔、板式及其音乐情绪，情感态度与价值观：能初步地分辨京剧的行当、角色，知道京剧音乐中的文武场、脸谱、服饰等音乐知识。重点了解京剧知识难点能够学着演奏一段京剧的锣鼓经，试着走一。</p><p>13、我不挂帅谁挂帅教学目标：基础知识和基本技能：能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。情感、态度和价值观：能够感受、体验京剧的唱腔(含用京剧音乐改编的器乐曲在内)、板式及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当、角色，知道京剧音乐中的文武场、脸谱、服饰等音乐文化知识。教学重点：能够模仿京剧的韵味模唱。教学难点：能。</p><p>14、我不挂帅谁挂帅教学目标：基础知识和基本技能：能对京剧艺术感兴趣，喜欢聆听和观看京剧，愿意探索与京剧艺术有关的文化知识并参与各种创造性实践活动。情感、态度和价值观：能够感受、体验京剧的唱腔(含用京剧音乐改编的器乐曲在内)、板式及其音乐情绪，能初步地分辨京剧的行当、角色，知道京剧音乐中的文武场、脸谱、服饰等音乐文化知识。教学重点：能够模仿京剧的韵味模唱。教学难点：能够学。</p><p>15、我不挂帅谁挂帅,京剧穆桂英挂帅是由豫剧穆桂英挂帅改编而来，由梅兰芳主演。 在中华人民共和国建立10周年之庆，梅兰芳将此剧目作为献礼改编。梅兰芳亦以其炉火纯青的表演塑造了他最后一个舞台新形象。,发展史：一、孕育期：清初至道光年间； 二、形成期：道光二十年至咸丰十年； 三、成熟期：1883年一1918年,京剧由形成期步入成熟期 ； 四、鼎盛期 ：1917年以来,京剧优秀演员大量涌现, 由于文人。</p><p>16、第 五 单 元 京腔昆韵（第二课时）,学习目标：,1、能够了解京剧的产生、发展历程； 2、京剧的唱腔和板式； 3、京剧的行当与场面； 4、了解京剧表演艺术家梅兰芳 。,京剧的形成与发展,北京形成的戏曲剧种之一，至今已有 二百多年的历史。它是在徽调和汉调的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。其剧目丰富、行当齐全、名家辈出、流派纷呈是风靡全国的大剧种，人们称其。</p><p>17、我不挂帅谁挂帅,智斗,授课老师：杨帆,歌曲背景介绍,我不挂帅谁挂帅选自京剧穆桂英挂帅的第五场中的第一个片段。表现的是宋朝的故事。由我国著名京剧艺术家梅兰芳先生演唱。 智斗选自现代京剧沙家浜第四场中的一个片段。沙家浜是根据沪剧芦荡火种改编而成的现代京剧。两剧均于1964年完成创编任务。,梅兰芳（18941961）京剧表演艺术家。原 籍江苏泰州，生于北京。9岁开始学习青衣，花 旦戏。11岁出台，以嗓音。</p>