我的好习惯

我的好习惯Tag内容描述：<p>1、不做“小马虎”教学设计一、教材分析：本课选自人教版道德与法治一年级下册第一单元第四课。本课编写的主要依据是课程标准“负责任、有爱心地生活”中的第一条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”。结合一年级学生普遍存在的粗心、马虎的现象，让学生寻找生活中的“小马虎”，进而不当“小马虎”,养成做事不马虎的好习惯。本节课包括两个部分，“生活中的小马虎”、“怎样才能不马虎”，教材并不拘泥于对“马虎。</p><p>2、认真写字的好习惯,夸一夸：我有哪些好习惯？,学习习惯,积极举手发言,学习习惯,不懂就问,学习习惯,学习习惯,学习习惯,学习习惯,生活习惯,不乱丢垃圾,生活习惯,节约用水,生活习惯,早睡早起,生活习惯,不闯红灯,卫生习惯,早晚刷牙,卫生习惯,勤洗手,卫生习惯,议一议:好习惯有哪些好处？,好习惯，好处多，健康成长快乐多。从小养成好习惯，长大为国立功劳!,考一考：我是小小“检查官”,要求。</p><p>3、3.我不拖拉,统编人教版道德与法治一年级下册,小拖拉,小拖拉说：,早上6点钟闹钟就响了，我想时间还早，再睡会吧，不知不觉就到了7点半，还是妈妈把我叫起来的。起来后，我想穿哪件衣服好呢？还是都试试吧就这样，我来晚了。,早上7点，妈妈叫佳佳起床，她懒懒地躺在床上，眯着眼睛说道,等一下,再玩一会儿，作业明天再做。,周六上午，小刚和同学踢足球，不想回家完成作业，他对同学说道,放学。</p><p>4、我的好习惯我的好习惯很多很多，例如：讲卫生、有礼貌、爱看书等等.有一天，我吃完一包糖，扔进了垃圾箱里，又看见一个小男孩把垃圾扔在地上，我走过去对他说：“请不要乱扔垃圾，有句标语说的好：保护环境，人人有责。你怎么能乱扔垃圾呢？”小男孩的脸突然变红了，把垃圾扔进了垃圾箱里。我回到家，把这件事告诉了妈妈，妈妈鼓励我说：“你真棒，坚持向好习惯发展吧。”我开心地说：“谢谢妈妈。”妈妈开心地笑了。无论是在学校，还是在家里，我都会很有礼貌，见到长辈、老师都会向他们问好见到帮助我的朋友，我也会向她敬礼。我也非常。</p><p>5、不做小马虎,单位：教师：,人教版道德与法治一年级下册第一单元我的好习惯第四课,生活方面,学习方面,游戏方面,调查汇总表,11+6=797=163+6=12114=15,我是细心小医生,17,2,9,7,再见啦。</p><p>6、好习惯伴我成长,二 （1）班 主 题 班会,定远县职工小学：崔 娟 娟,三句半 我们爱劳动,小品 小刚的早晨,故事欣赏,关于名人养成好习惯的小故事,儿歌唱唱唱： 自己的事情自己做,故事大联欢,我们身边的习惯养成小故事,快板宣誓好习惯伴我成长,快板：好习惯伴我成长 雄鸡唱，天刚亮，早早起床书声朗。 自己的事自己做，整理书包上学校。 人行道，右边靠，生命安全最重要。 过马路走斑马线，不带零食进学校。 见面礼，问声好，文明游戏不疯跑。 果皮纸屑不乱抛，爱护园岭花和草。 上课铃，刚刚敲，聚精会神挺直腰。 多发言，勤动脑，独立作业准。</p><p>7、你经常刷牙吗？ 你还经常做什么？,小朋友们，大家好！我叫皮皮。,W de ho x gun 我的好习惯,x gun 习惯,请您说说您的一个好习惯给您带来的好处。,我每天睡觉前整理好书包，这样,我每天这样,还记得那一个好习惯是怎样养成的吗？,我每天是这样养成的,让我们来定个计划，培养好习惯。,我 的 计 划 我想养成习惯。 我准备这样做：,贵 在 坚 持,拍 手 歌,你拍一，我拍一，服装干净又整洁。 你拍二，我拍二，勤剪指甲常刷牙。 你拍三，我拍三，瓜皮果壳别乱扔。 你拍四，我拍四，饭前便后要洗手。 你拍五，我拍五，大家都要讲卫生。 你拍六，我。</p><p>8、我的好习惯,我的好习惯小调查 小朋友张开小嘴让老师看看你们的小白牙，像老师这样： 完成书上检测 做到的画笑脸，没有做到的画哭脸。,丁丁,冬冬,好习惯大检测,诚实也是好习惯！,1,你们真棒,故事屋,有一家公司，向某所大学招聘人员，有许多学生都去了面试，但许多学生都沮丧地走了出来，而且他们个个都是品学兼优的学生。 这时，一个学生走了进去，看见了总经理的桌子旁边有一张纸屑，便走了过去，把它捡了起来。这时，总经理说：“你被录取了！” 这个学生很疑惑：“为什么要录取我呢？” 总经理说：“因为你有一个细心的心，只有你发现并。</p><p>9、认真写字的好习惯,夸一夸： 我有哪些好习惯？,学 习 习 惯,积 极 举 手 发 言,学 习 习 惯,不 懂 就 问,学 习 习 惯,学 习 习 惯,学 习 习 惯,学 习 习 惯,生 活 习 惯,不 乱 丢 垃 圾,生 活 习 惯,节 约 用 水,生 活 习 惯,早 睡 早 起,生 活 习 惯,不 闯 红 灯,卫 生 习 惯,早 晚 刷 牙,卫 生 习 惯,勤 洗 手,卫 生 习 惯,议一议:好习惯有哪些好处？,好习惯，好处多， 健康成长快乐多。 从小养成好习惯， 长大为国立功劳!,考一考： 我是小小“检查官”,要求：,（1）音乐起开始填，音乐停请停下笔。 （2）填完后统计一下，我获得了几张 。</p><p>10、我们真精神教学目标：1.养成良好的生活习惯，珍视自己的仪态、仪表，愿意做一个有精神的小学生。2.能在公众场合及生活中保持外貌整洁有精神。3.知道良好的精神面貌的表现会产生良好的自我认同感。重难点：产生良好的自我认同感，乐于形成良好的精神面貌,提醒学生有精神，面貌好，才健康。教学准备：1.学生准备：完成课前小调查，准备一张自己认为最精神的近期照片。2.教师准备：（1）教师精神的照片及故事。（2）课前和家长保持信息沟通，了解本班学生在家中的真实表现，以便课堂上进行有针对性地引导。课时安排：2课时教学过程活动一：绘。</p><p>11、2 我们有精神教学目标1知识与技能(1)知道怎样做才是有精神。(2)学习正确的坐、立、走的姿势。(3)养成上课时正确的坐姿，回答问题声音要洪亮。2情感与态度激发热爱集体、热爱国旗的情感。3行为与习惯(1)养成上课认真听讲，积极回答问题的好习惯。(2)学习、活动要有精神。4过程与方法利用图片、视频来使自己感受有精神的状态及益处。教学重难点1重点：(1)知道怎样做才是有精神。(2)学习正确的坐、立、走的姿势。2难点：养成做事有精神的好习惯。教学准备教师准备 1升国旗的视频。2课件。 3开展活动的照片、上课学习的照片。学生准备：回想自。</p><p>12、不做“小马虎”第1课时各位老师，大家好!今天我说课的内容是统编教材一年级下册道德与法治第一单元我的好习惯中的第4课不做“小马虎”的第一课时。一、说教材首先，说说教材。不做“小马虎”这一课是基于课程标准“负责任，有爱心地生活”中的第一条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”而编写的，意在培养学生的耐心与责任心，在生活和学习中养成认真细致，不马虎的好习惯。本课的教材由五个板块组成，分别是生活中的小马虎、小马虎真麻烦、小马虎有原因、小马虎危害大和怎么才能不马虎。教材从儿童的现实生活出发，呈现马虎的普遍现实，。</p><p>13、我不拖拉第1课时一、教材分析2011年版品德与生活课程标准提出课程以儿童的生活为基础，对儿童的生活提出了四方面的具体要求，即：健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动脑筋、有创意地生活。我不拖拉就是依据“负责任、有爱心地生活”中的第1条“做事认真负责，有始有终，不拖拉”而编写的。这一课旨在帮助学生树立正确的时间观念，养成做事不拖拉的好习惯。教材第10页是两首儿歌配上儿童生活的情境，呈现了儿童生活中最常见的两种拖拉现象。第11页是对拖拉一下是否有关系的小讨论。这两页主要是认识拖拉的现象以及拖。</p><p>14、我们爱整洁教学设计教学目标1、知识与技能通过身边的事例，学生很明确的知道，在平时生活中应该如何去做。2、过程与方法教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。培养学生爱整洁的良好习惯。3、情感态度和价值观通过三个活动让学生轻松愉快地自主探究学习，并配以图片，让学生形象直观感受。教学重难点教学重点：学习生活中如何做才算整洁。教学难点：培养学生爱整洁的良好习惯。课前准备教师：整洁行为图片，多媒体课件，活动音乐，爱整洁儿歌等。学生：收集生活中自己爱整洁的事例。教学过程一、导入新课：现在同学们已经是。</p><p>15、1 我们爱整洁 教学目标1知识与技能(1)能使自己做到整洁。(2)知道保持整洁的方法。2情感与态度激发热爱整洁、保持整洁的情感。3行为与习惯(1)学会保持整洁，养成整洁的好习惯。(2)知道哪些是整洁的表现。4过程与方法利用图片、视频和调查讨论来使自己做到整洁，并知道哪些是整洁的表现。教学重难点1重点(1)使自己做到整洁。(2)知道保持整洁的方法。2难点养成整洁的好习惯。教学准备教师准备1镜子。2课件。学生准备镜子。教学过程一、故事导入师：小朋友们，你们好!老师给大家带来一个非常好听的故事。课件播放皮皮的故事。二、镜子里的我师。</p><p>16、我们爱整洁教学设计教学目标：1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重、难点：教学重点：在平时生活中如何做才算整洁。教学难点：培养学生在生活中爱整洁的良好习惯。课前准备：教师：PPT、手帕、书包、文具盒、书本等若干件（干净与不干净的），脸盆若干。学生：抹布、手帕、脸盆、课本等用具。教学过程：一、导入新课师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子）1、询问学生每天都几点起床。</p><p>17、3 我不拖拉 教学目标1知识与技能(1)了解拖拉的危害。(2)知道按时作息、不拖拉在生活中的作用。2情感与态度(1)体会按时作息、不拖拉的快乐。(2)愿意自觉遵守作息时间、不拖拉。3行为与习惯养成遵守作息时间、不拖拉的好习惯。4过程与方法通过参与做游戏、唱儿歌、说自己拖拉的事情等活动，初步认识拖拉带给我们的危害。教学重难点(1)体会按时作息、不拖拉带来的快乐和成就感。(2)认识到不拖拉的重要性。(3)愿意自觉做到不拖拉。教学准备教师准备：课件、拖拉鸟的故事。学生准备：搜集生活中拖拉带来的危害。教学过程活动一：拖拉鸟的故事播。</p><p>18、不做“小马虎”第2课时各位老师，大家好!今天我说课的内容是统编教材一年级下册道德与法治第一单元我的好习惯第四课不做“小马虎”的第二课时。一、说学情本课的教学对象为一下年级学生，通过学生问卷、家长访谈和任课教师询问等方式，了解到学生在学习和生活中的马虎现象非常普遍，主要是因为责任心缺乏，没有掌握克服不良习惯的方法，又没有养成学习和做事认真、细心的良好习惯。针对学生中存在的这些问题，按照一年级学生的认知规律，需要渗透责任心的教育，使学生认识到做事马马虎虎会给自身和他人造成一定的危害，并且需要通过有意识。</p><p>19、4 不做“小马虎” 教学设计教学目标1知识与技能(1)结合具体事例，懂得学习、做事马虎危害大的道理。(2)知道应该从小培养学习、做事认真、细心的好习惯。2情感与态度愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。3行为与习惯(1)把要做的事情放在心上。(2)学习、做事时精神集中，认真、仔细、不马虎。4过程与方法在游戏、辩论、分析的活动中，体验认真做事、不马虎的重要性，培养认真、细心的好习惯。教学重难点1重点：(1)养成做事认真的好习惯，做一个做事、学习不马虎的好孩子。(2)知道做事粗心、马虎、没耐心是不良习惯，掌握克服不良习惯的本领。</p><p>20、你经常刷牙吗？ 你还经常做什么？,小朋友们，大家好！我叫皮皮。,W de ho x gun 我的好习惯,请您说说您的一个好习惯给您带来的好处。,我每天睡觉前整理好书包，这样,我每天这样,还记得那一个好习惯是怎样养成的吗？,我每天是这样养成的,让我们来定个计划，培养好习惯。,我 的 计 划 我想养成习惯。 我准备这样做：,贵 在 坚 持,拍 手 歌,你拍一，我拍一，服装干净又整洁。 你拍二，我拍二，勤剪指甲常刷牙。 你拍三，我拍三，瓜皮果壳别乱扔。 你拍四，我拍四，饭前便后要洗手。 你拍五，我拍五，大家都要讲卫生。 你拍六，我拍六，看见老。</p>