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    • 标签 > 我的邻居朋友[编号:8256046]

    我的邻居朋友

    建构式背景下幼儿园数学教学的有效性——数学活动《我的邻居朋友》。而我发现在中班上册《建构式教材》中幼儿数学用书上出现。中班数学活动《我的邻居朋友》说课。数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。幼儿园中班数学活动《我的邻居朋友》说课 说教材。

    我的邻居朋友Tag内容描述：<p>1、建构式背景下幼儿园数学教学的有效性数学活动我的邻居朋友中班数学活动我的邻居朋友教学反思相邻数教学原来是幼儿园系列教材大班上册中的知识，而我发现在中班上册建构式教材中幼儿数学用书上出现。对于大班的幼儿来说可能也会有难度，而对于中班的幼儿来说可能更难。但它既然出现在了幼儿园中班的教材里，就说明这个年龄段的幼儿还是能够理解的，因而在今天的活动中我决定选择我的邻居朋友这一课，为了上好这一课让幼儿能够学会这一知识，我做了精心的设计和准备，活动一结束就发现许多的问题。为了提高自己的教学水平特对此次活动作以反。</p><p>2、中班数学活动我的邻居朋友说课说教材：幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律，新纲要提出“数学教育必须要让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；教师要引导幼儿对周围环境中数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。”由此可见生活化、游戏化已经成为构建数学课程最基本的原则。新学期刚开始就在游戏活动中观察发现，幼儿对“邻居”关系非常感兴趣，经常听见小朋友说： “我的邻居家有个小弟弟，经常。</p>
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