我和___过一天

我和___过一天Tag内容描述：<p>1、四年级上册第四单元我和___过一天作文500字（3篇） 【导语】选择自己喜欢的人物，把和他（她）在一起的一天中发生的最有趣、最有意义的事情写下了。WTT准备了以下内容，供大家参考。 我和孙悟空过一天 我驾驶着宇宙飞船去太空遨游，张大嘴巴欣赏着美景。忽然，远方来了一个手持金箍棒的人，我赶忙迎上，急呼：“孙大圣”。孙悟空急忙抡起棒子一转头，看见是我，便狠狠地抛出一句：“你是何人？”“我乃。</p><p>2、四年级上册语文第四单元我和____过一天作文3篇 【导语】如果让你和书中的某位人物过上一天，你会选择谁呢？WTT准备了以下内容，供大家参考。 我和爱迪生过一天 早上，我起来时发现门口有一辆跑车，我定睛一看，车上的不是爱迪生吗？ 我马上冲出家门要爱迪生带我去玩。只见爱迪生打开车门让我上车，我飞快地跑上车，他亲切地对我说：“我辛苦一年终于找到你了。”我奇怪地问：“出什么事了呀？”爱迪生说。</p><p>3、部编版四年级上册第四单元我和___过一天作文范文（3篇） 【导语】本次习作是一篇想象作文，要求想象自己和神话或童话中的某个人物的一天。WTT准备了以下内容，供大家参考。 我和嫦娥过一天 如果我能和嫦娥过一天，那该多好啊！我会请她带我飞到广寒宫里，和她一起过中秋。 去年中秋节，我们一家人在院里赏月亮、吃月饼，我突然想到了一个关于月亮的神话，那就是“嫦娥奔月”，心想：我要是和嫦娥过一天。</p><p>4、我和 过一天 能选择一个自己喜欢的神话或童话人物,围绕“我和 过一天”展开想象,写一个故事。 教学重难点 能根据同学的意见修改习作,并誊写清楚。 一、创设情境。 1.同学们,你们喜欢看神话和童话故事吗?你喜欢其中的哪些人物呢?请说说自己喜爱的人物形象。 2.如果有机会和他们中的某一位过一天,你会选择谁?我们的习作就是围绕“我和 过一天”来写的。 二、审题指导。 1.本单元习作训练的。</p><p>5、习作 作业 我度过了一天 上课型 习作 讲课 时间 第一节课 教书 目标 1.学生指南根据本单元正文中的符号推导学生习作构思。 2.学习发现同化故事特征，培养学生想象力和写作能力。 教书 重点 说明习作方法，指导学生习作构思。 教书 难点 学习发现同化故事特征，培养学生想象力和写作能力。 教区 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 ()分钟 第一，创造情况 1.同学们，喜欢看神话、同化故事吗？你喜。</p><p>6、习 作 课题 我和 过一天 课型 习作 授课 时间 1课时 教学 目标 1.引导学生根据本单元课文的写法，引导学生进行习作构思。 2.学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。 教学 重点 讲解习作方法，引导学生进行习作构思。 教学 难点 学会发现童话故事的特点并培养学生的想象力和写作能力。 教具 准备 课件 教学设计 设计意图 导入 （ ）分钟 一、创设情境 1.同学们，你们喜。</p>