我和空气做游戏

我和空气做游戏Tag内容描述：<p>1、主题活动：我和空气做游戏前进幼儿园 中 班 填表人 周玲霞主题实施时间：5月21日6月1日一、 主题生成背景空气是游戏的好伙伴。它会轻轻托起一切，它会痒丝丝地亲情脸庞，它会咋呼在气球里、皮球里、空盒子里置身游戏之中，空气不再是看不见、摸不着的，不再是抽象的、枯燥的：而是具体的、有趣的一个学习对象。通过质疑、探究、发现、验证，幼儿进入一个自主学习、自主建构的学习静脉。空气是如此有趣、有意义的学习内容，其他的事物呢？在这个主题的学习过程中，或许不仅是幼儿的成长，也有教师可以获得的启迪。可以由此而了解如何选取适。</p><p>2、科学活动 我和空气做游戏 设计意图 空气就在我们的周围 对小朋友而言太熟悉了 但是小朋友却看不见 摸不着 更没有真正地探索过空气的存在和性质 主题活动 我和空气做游戏 让空气成为小朋友游戏的好伙伴 在这个主题中。</p><p>3、我和空气做游戏我和空气做游戏 大班科学 大班科学 活动目标活动目标 1 感知体验空气的存在和性质 了解保持空气清洁的一些方法 2 培养幼儿观察能力和积极探索发现的意识 活动准备活动准备 幼儿用书 小型充气玩具 气球 塑料袋若干 装水的盆子 活动重点活动重点 让幼儿感知到空气的存在 幼儿对于空气无处不在 并占有空 间的道理不易察觉和理解 通过幼儿参与于探究活动 他们会对空 气的存在有初步的认识 活动。</p><p>4、实施建构式课程中班主题活动我和空气做游戏的反思海宁市庆安幼儿园 姚美红近几年来，随着社会发展和课程改革的深入，从儿童的兴趣和需要出发，培养完整的、和谐发展的人逐渐成为教育所追求的目标。同时随着心理学家对人类学习过程、认知规律研究的不断深入，以及计算机和网络通信技术作为建构主义学习环境下的理想认知工具，建构主义学习理论在最近几年中显示出强大的生命力，相关的幼儿园课程理论与实践的研究与探。</p><p>5、幼儿园教学反思我和空气做游戏 我和空气做游戏教学反思 空气是游戏的好伙伴。它会轻轻托起一切，它会痒丝丝地亲亲脸庞，它会住在气球里、皮球里、空盒子里在它的怀抱里，风车、风筝、肥皂泡尽情嬉戏;和它在一起，风铃叮当叮当，悄声细语;一眼看见它，“大嘴怪”大口大口吞噬，鼓得肚皮圆圆 空气是如此有趣、有意义的学习内容，其他的事物呢?在这个主题的学习过程中，或许不仅有幼儿的成长，也有教。</p><p>6、大班科学活动我和空气做游戏 活动目标： 1、通过动手操作，让幼儿感知空气的存在，发现到处 都有空气，激发幼儿探索自然的兴趣。 2、初步了解空气与人们生活的关系，人和动植物都需要空气。 3、发展幼儿利用身边材料进行科学探索的兴趣和能力。 活动重点：感受空气的存在、了解空气的特征 活动难点：感知空气的存在 活动准备：幼儿搜集气球、塑料袋、或其它材料的袋子若干、打气筒、皮球各一个。 活动过程： 一、谈话。</p>