我骄傲我是一棵树

我骄傲我是一棵树Tag内容描述：<p>1、教 案 首 页 课题 我骄傲我是一棵树 课型 略读 教学课时 1 授课时间 2010 教学 目标 知识与能力： 1、有感情的朗读诗歌，体味诗歌的内涵。 2、学习多种修辞方法和象征手法。 3、理解“树”的艺术形象 过程与方法： 学生自主学习与合作学习相结合，运用朗读，讨论交流， 。进行有效 地学习。 情感态度价值观：体会诗歌中热爱人民、关心人民的深厚感情，以及为人民服务， 为人类献身的强烈愿望和崇高精神。 知识 结构 图 教学 重难 点 教学重点： 1、理解树的艺术形象，体味诗歌的内涵 。 2、 品味含义深刻的语言。 教学难点： 多种修辞方法。</p><p>2、我骄傲，我是一棵树课 题我骄傲，我是一棵树（李瑛）教学目标1、理解“一棵树”的艺术形象和诗歌主旨。2、学习运用多种修辞和象征手法传情达意。课时计划1课时教学重点反复诵读，品味诗歌的意境美。教学难点理解、品析诗歌的语言美。教学方法朗读法、合作法、讲解法教 学 过 程教 学 内 容学生活动一、创设情境，导入新课：（多媒体展示大树的图片）畅谈凝望大树的感想。树是秀颀，也是崇高；树是从容，也是智慧；树是高大，更是伟大。今天，我们一起走进李瑛的我骄傲，我是一棵树，去体味诗人笔下的树。二、检查课前学习1、读准字词y sh 。</p><p>3、互阅作业：,矢志 磅礴 铸就 抵御 香醇 戈壁 瀚海 黝黑 淙淙 炽烈 粗糙 颤动,sh,Png b,zh,y,chn,g,hn,yu,cng,ch,co,chn,我骄傲，我是一棵树,李瑛,诵读要求：,字正腔圆 辅以技巧 读出感情,这棵树给你留下了怎样的印象？,诵读诗歌 寻树之影,这是一棵无所不在， 无所不能的神奇的树。,揣摩诗意 品树之神,请你为这棵树取一个名字。,融情诵读 咏树之魂,一种心情 一种胸怀 一种品格 一种精神 一种境界 ,如果有来生， 要做一棵树， 站成永恒， 没有悲伤的姿势： 一半在尘土里安详； 一半在空中飞扬； 一半散落阴凉； 一半沐浴阳光。 非常沉默，非。</p><p>4、二十四 我骄傲， 我是一棵树,李瑛,欣赏图片,1、“一棵树”的艺术形象。 2、具有高度概括力的语言。 3、多种修辞手法和象征手法的运用。,李瑛（1926- ）当代诗人。河北丰润人。著有诗集石城底青苗、野战诗集、在燃烧的战场、我骄傲，我是一棵树等。重要诗作有一月的哀思、哨所鸡啼等,是中国写诗最多的、得奖项最多的诗人。,1979年，刚刚结束十年动乱的全国人民激情满怀地进行着拨乱反正，中国迎来了社会发展的崭新阶段，全国人民迸发出投身祖国建设的极大热情，诗人也豪情勃发，以诗言志，以诗抒情。,朗读诗歌,（1）、 自由朗读诗歌，要求。</p><p>5、我骄傲，我是一棵树演讲稿演讲稿我骄傲，我是一棵树深圳市南山区华侨城小学肖晴有这样一首诗，中学时代起我就时时诵读，耳熟能详：我骄傲，我是一棵树我是长在黄河岸边的一棵树我是长在长城脚下的一棵树我能讲许多许多的故事我能唱许多许多支歌这首诗力透纸背，音韵铿锵。我爱吟诵这首诗，在我的潜意识里，我将自我形象与大树叠印，我?就是这棵不畏严寒、不惧酷暑的大树。而这一切想象的根源，只是因为?我是一名光荣的人民教师。是啊！我的职业无尚荣光！我没有理由不骄傲！环顾人类历史的广袤原野，我更是无比的自豪，我找到了那么多声名。</p><p>6、欣赏图片,我骄傲， 我是一棵树,李瑛,学习目标,“一棵树”的艺术形象。 具有高度概括力的语言。 修辞手法和象征手法的运用。,作者简介,李瑛，男，1926生，当代诗人。他对生活现象的特征，尤其是对自然景色有敏锐细腻的感受力，善于以鲜丽的形象寄托雄阔的情思，以柔婉的抒情突现刚健的思想力量。他的诗作对当代影响较大，对我国新诗的繁荣和发展作出了积极的贡献，在国外也有一定的影响。代表诗作有一月的哀思以及寄自海防前线的诗等。我骄傲，我是一棵树是李瑛1980年出版的诗集中的代表作。,朗读诗歌,1、自由朗读诗歌，要求：读准字音，读。</p><p>7、我骄傲，我是一棵树,作者简介,李瑛（1926 ），现代诗人。河北丰润人。少年时代家境贫寒。1945年考入北京大学中文系，并开始在刊物上发表诗作。先后担任解放军文艺社社长，总政文化部副部长，全国作协理事，中国笔会中心理事，诗刊编委等职务。他的代表作有长诗一月的哀思、寄自海防前线的诗、在燃烧的战场、献给火红的年代、站起来的人民、难忘的一九七六年等。我骄傲，我是一棵树是李瑛1980年出版的一本诗集中的代表作，他的诗作有的已译成了外文。,图片欣赏,听 读,边听边划出本诗朗读的节奏及押韵的字,自由朗读,有感情朗读全诗，选出你。</p><p>8、互阅作业：,矢志磅礴铸就抵御香醇戈壁瀚海黝黑淙淙炽烈粗糙颤动,sh,Pngb,zh,y,chn,g,hn,yu,cng,ch,co,chn,我骄傲，我是一棵树,李瑛,诵读要求：,字正腔圆辅以技巧读出感情,这棵树给你留下了怎样的印象？,诵读。</p><p>9、我骄傲，我是一棵树,李瑛,灵宝四中寇晓华,作者简介,李瑛（1926），现代诗人。河北丰润人。少年时代家境贫寒。1945年考入北京大学中文系，并开始在刊物上发表诗作。先后担任解放军文艺社社长，总政文化部副部长。</p><p>10、二十四、我骄傲，我是一棵树 【学习目标】 1了解诗歌中联想和想像的作用。 2理解诗中的思想内容及情感。 【重点难点】 理解“一棵树”的形象，体会诗中的感情。 【课前预习】 1 给下列加点字注音。 屹立（。</p><p>11、我骄傲 我是一棵树 课题 我骄傲 我是一棵树 执教 教学目标 1 能通过诵读学习 一棵树 的形象 2 能结合具体语句品味诗歌优美的语言 3 能模仿课文写小诗 重点与难点 1 能结合具体语句品味诗歌优美的语言 2 能借鉴诗歌。</p>