我们的生存环境

我们的生存环境Tag内容描述：<p>1、生机勃勃的自然生态系统和生生不息的人类社会离不开适宜的天气、气候和水。因此，今年3月23日世界气象日所确定的主题是：天气、气候和水为未来增添动力。无论世界政治、经济、社会、文化发展到什么程度，人类都不可能脱离地球大气。当今时代，人类社会面临各种复杂而艰巨的发展难题，其中，空气质量下降和全球气候变暖是世界各国面临的共同挑战，也是经济社会可持续发展必须重视和解决的紧迫问题。保障人民群众的生命安全和生活健康离不开清洁的大气环境。北京市政协社会法制委员会主要负责同志向我们介绍，最近，中央领导同志十分关注北。</p><p>2、保护我们的生存环境教学活动策划（1课时）深井小学 张雪洁一、“课程内容标准”解读品德与社会课程标准明确指出“了解家乡生态环境的一些问题，树立环保意识和社会责任感。主动参与力所能及的环境保护活动。”基于上述标准及我社区的特点，我策划了六年级下册保护我们的生存环境活动课。教学目标设计如下：情感态度价值观初步形成保护生存环境的意识。行为与习惯养成自觉积极参与环保活动的好习惯。知识与技能1、理解人与环境相互依存的关系。2、学会调查和收集文字资料的初步方法。3、锻炼和提高学生参与、表达及其合作能力。过程与方法1。</p><p>3、单元3 保护我们的生存环境第一课时教学目标：知识与技能：1、了解环境污染的危害和环境保护的必要性2、了解空气污染严重的程度及其对人类、动植物产生的不良影响，知道严重危害空气质量的主要污染物及各污染物的主要来源。3、用实验探究并认识酸雨成因及危害，知道减少和防治大气污染（以一氧化碳、二氧化硫为例）的措施及化学科学在防治大气污染中的贡献。 过程与方法：1、通过对学习内容的社会调查和有关资料的查阅，培养学生从多种渠道获取信息的能力，并对获取的信息进行加工。2、积极主动与他人进行交流和讨论，清楚地表达自己的观点。</p><p>4、第一课时,新闻播报,地球是茫茫宇宙中最奇妙、最美丽的星球，它静静地闪耀着蓝色的光辉，缓缓地转动着。据目前太空探索的成果表明，整个银河系内尚未发现可供生物生存的其他星球，地球是我们人类唯一的家园。,第二课 生存环境 呼唤保护,第一框 关注我们的生存环境,想一想： 人类要生存，要发展，成为一个活生生的，真正意义上的人，需要哪些条件？,婴儿,成人,（自然环境） 空气、阳光、水、动植物、山川河流等,社会风俗、语言文字、文化教育、制度 文物古迹、绿地园林、建筑群落等 （社会人文环境）,想一想,*自然环境和社会人文环境构成了。</p><p>5、关注我们的环境 关注我们的生存,环境观察员：,你对当前的生存环境是如何认识的？有什么样的想法？,都市精灵,舒 乙,文本解读,议,1、作者在文中谈论了一个什么话题？流露出了哪些情绪?表达了怎样的愿望？ 2、都市动物减少乃至灭绝的原因是什么？ 3、你能说出几种已经灭绝或濒临灭绝的动物吗？,三人行必有我师焉！,读书卡片(一) 文学常识,都市精灵的作者 ，选自 ，体裁是 。,舒乙,随笔,随笔,随笔是散文的一种。作者往往不刻意为文，大多是在学习、工作、生活中实有所得、确有所感，提笔随手而写。它篇幅短小，形式多样，不拘一格，或借景抒情。</p>