我与班集体主题班会

我与班集体主题班会Tag内容描述：<p>1、我与班集体,进入初一，我们班的同学对“班集体” 这一概念还理解得不够，很多同学不知道自己与集体的关系，有时候会做出一些损坏集体荣誉的事情。因此，新的生活,新的学习，我们应从爱我们的集体开始.,班会目的,“集体”的含义,个人与集体的关系,谁的木桶能装最多的水？,假设每个小组都有一个木桶，请分组讨论一下： 怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？,著名的“木桶理论”： 一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。,同学们有没有想过： （1）我们的班集体就象是一个木桶呢？ （2）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木。</p><p>2、我与班集体,进入八年级，我们班的同学对“班集体” 这一概念还理解得不够，很多同学不知道自己与集体的关系，有时候会做出一些损坏集体荣誉的事情。因此，新的生活,新的学习，我们应从爱我们的集体开始.,班会目的,“集体”的含义,个人与集体的关系,谁的木桶能装最多的水？,假设每个小组都有一个木桶，请分组讨论一下： 怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？,著名的“木桶理论”： 一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。,同学们有没有想过： （1）我们的班集体就象是一个木桶呢？ （2）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块。</p><p>3、我与班集体,我们在座的各位虽然身为班干部，但我们部分同学对“班集体” 这一概念还理解得不够，很多同学不知道自己与集体的关系，有时候会做出一些损坏集体荣誉的事情，有时候不知道如何去关心自己的班集体。因此，作为班干部，我们应从爱我们的班集体开始.,班干部培训目的,“集体”的含义,班集体是有目的、有计划地按照教育方针和学校具体培养目标的要求，设计思想教育的活动体系，是学校实现教育教学工作的最基本的单位。好的班集体引导学生逐步确立正确的人生观、价值观、道德观，培养学生的集体意识、集体荣誉感和责任感，是学生个体。</p><p>4、我与班集体,一中三年五班主题班会,表扬：,最近两周进步大的同学：,谁的木桶能装最多的水？,假设每个小组都有一个木桶，请分组讨论一下： 怎样才能让我们小组的木桶装最多的水？,著名的“木桶理论”： 一个木桶装水量的多少，取决于长度最短的那一块木板。,同学们有没有想过： （1）我们的班集体就象是一个木桶呢？ （2）而你自己，究竟是这个班级里的哪一块木板？你又想成为哪一块木板？,如果一个班集体是一个木桶。</p>