武安市第五中学

武安市第五中学Tag内容描述：<p>1、斑羚飞渡 说课稿 武安市第五中学 刘志平 各位老师 大家好 我今天所说的课题是七年级下册第六单元中的一篇课文 斑羚飞渡 我将从教材分析 教法 学法 教学过程 板书五个方面对 斑羚飞渡 的教学设计进行说明 一 教材分。</p><p>2、斑羚飞渡 说课稿 武安市第五中学 刘志平 各位老师 大家好 我今天所说的课题是七年级下册第六单元中的一篇课文 斑羚飞渡 我将从教材分析 教法 学法 教学过程 板书五个方面对 斑羚飞渡 的教学设计进行说明 一 教材分。</p><p>3、快乐之旅 人教版初中语文七年级上册 散步 莫怀戚 武安市第五中学刘志平 充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家 充满快乐拥有平安让爱永远住我们的家 同学们 听完这动人的歌曲 你最想对大家说的是什么 让爱永远住我们的家 散步 莫怀戚 说说你听了这篇文章有哪些感受 美 捕获心灵的感动 擦亮慧眼寻找美 默读课文你发现了哪些美 小组交流分享美 大家一起谈谈美 我 母亲 妻子 儿子 慈爱的 孝顺的 贤惠的 天真。</p><p>4、散步教学设想武安市第五中学 刘志平教学设想：散步一文的题材极其平凡，意蕴却十分丰富。细读品味可从中领悟怎样处理家人关系，才能使一家人和和美美。教学中注重以学生为主体，教师只在适当之时作必要的点拨、指导，采取自主、合作、讨论、探究等学习方法，引导学生品味课文表现的人性美。针对目前大多数学生家长在外打工少与家人在一起的实情，教育让学生以后要更。</p><p>5、散步教学反思武安市第五中学 刘志平教学反思：因为本文短小，设计教案之时，按照我们读文的思路，采用问答形式， 由“感知”而至“品味”，让学生掌握欣赏美文的基本方法，同时我结合课后的短文三代设计了“课堂迁移”，让学生“现蒸热卖” 学以致用。注重以学生为主体，老师只作为参与者、合作者、引导者，课上只作点拨、指导。在设计问题时我考虑到学。</p><p>6、姓名：刘志平,学科：语 文,武安市第五中学,人教版七年级下册 斑羚飞渡,探寻动物的智慧,我思考 我快乐,斑羚飞渡,学习目标 1、整体感知课文，把握文章主题。 2、抓住课文中关键词句深入分析，探究动物身上折射的可贵品质，了解作者的写作意图。 3、理解斑羚在生死关头所表现出来的美德，激发我们关爱动物，善待生命的情感。,有的放矢,一、自由朗读 整体感知,斑羚是什么动物？ 他们为什么飞渡？ 是怎么飞渡的。</p>