无机框图题推断

无机框图题推断Tag内容描述：<p>1、专题复习 无机框图题推断 乐清中学 魏樟庆 2006年3月31日 一、反应形式特征 D C E 1.举例说明符合下列 特征形式的常见反应 通常情况下： 若C、D、E都是气体 若C、D为气体，E为固体 一、反应形式特征 铵盐与碱反应 如 NH4Cl+Ca(OH)2 CaCl2+2NH3+2H2O Cu、C等与浓硫酸或浓硝酸的反应 3Cu + 8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO+4H2O CaCO3、NaHCO3与强酸反应 如 CaCO3+2HCl = CaCl2+CO2+H2O 电解饱和食盐水、硫酸铜溶液 如 2NaCl + 2H2O 2NaOH + H2+Cl2 氯气与碱反应 Cl2+ 2NaOH = NaCl + NaClO+ H2O E F D H G 电解 2.举例说明符合下列特征形式的常见。</p><p>2、2010年高考化学第二轮专题复习课,无机框图题,【重点、难点分析】 化学推断题是一类综合性较强的试题，如元素及化合物性质和社会生活、环境保护、化学计算等知识，还可引入学科间综合。它不仅可考察学生对化学知识的理解程度，更重要的是培养学生的综合分析能力和思维方法。,解框图题的方法：,最关键的是寻找“突破口”！,“突破口”就是抓“特”字,特殊颜色,特殊状态,特殊气味,特殊反应,特殊现象,特殊制法,特殊用途,例1：根据下图所示的关系，确定A、B、C、D、E、F的化学式，,一、解题突破口是物质的特有颜色,A为Fe B为Fe3O4 C为FeSO4 D为。</p><p>3、专题复习无机框图题推断 一 反应形式特征 D C E 1 举例说明符合下列特征形式的常见反应 通常情况下 若C D E都是气体若C D为气体 E为固体 学科网 学科网 一 反应形式特征 铵盐与碱反应如NH4Cl Ca OH 2 CaCl2 2NH3 2H2。</p><p>4、无机框图题推断 专题九 有X Y Z三种单质 常温下X是固体 Y是液体 Z是气体 其反应关系为下框图 练习 长郡原创 课前导引 1 据此推断 写出X Y Z名称 X Y Z 2 X是最常见的单质 X元素在元素周期表中位置为 3 写出C的溶液中。</p><p>5、无机框图题推断 专题九 课前导引 有X Y Z三种单质 常温下X是固体 Y是液体 Z是气体 其反应关系为下框图 练习 长郡原创 课前导引 1 据此推断 写出X Y Z名称 X Y Z 2 X是最常见的单质 X元素在元素周期表中位置为 3 写出。</p><p>6、无机框图题推断 专题九 课前导引 有X Y Z三种单质 常温下X是固体 Y是液体 Z是气体 其反应关系为下框图 练习 长郡原创 课前导引 1 据此推断 写出X Y Z名称 X Y Z 2 X是最常见的单质 X元素在元素周期表中位置为 3 写出C的溶液中通入过量氯气的离子方程式 1 据此推断 写出X Y Z名称 X Y Z 2 X是最常见的单质 X元素在元素周期表中位置为 3 写出C的溶液中通入过量。</p><p>7、专题复习无机框图题推断 无机框图推断题的主要特点 结构紧凑 文字表述少 包含信息多 综合性强 思维能力要求高 具有很高的区分度和很好的选拔功能 解题 五步曲 1 审 审清题意 从题干 问题 框图迅速浏览一遍 尽量在框图中把相关信息表示出来 明确求解要求 2 找 找 题眼 即找到解题的突破口 此步非常关键 3 析 从题眼出发 联系新信息及所学的旧知识 大胆猜测 顺藤摸瓜 应用正逆向思维 发散收敛思维。</p><p>8、无机框图题推断 专题九 课前导引 有X Y Z三种单质 常温下X是固体 Y是液体 Z是气体 其反应关系为下框图 练习 长郡原创 课前导引 1 据此推断 写出X Y Z名称 X Y Z 2 X是最常见的单质 X元素在元素周期表中位置为 3 写出C的溶液中通入过量氯气的离子方程式 1 据此推断 写出X Y Z名称 X Y Z 2 X是最常见的单质 X元素在元素周期表中位置为 3 写出C的溶液中通入过量。</p><p>9、无机框图题推断 专题九 课前导引 有X Y Z三种单质 常温下X是固体 Y是液体 Z是气体 其反应关系为下框图 练习 长郡原创 课前导引 1 据此推断 写出X Y Z名称 X Y Z 2 X是最常见的单质 X元素在元素周期表中位置为 3 写出C的溶液中通入过量氯气的离子方程式 1 据此推断 写出X Y Z名称 X Y Z 2 X是最常见的单质 X元素在元素周期表中位置为 3 写出C的溶液中通入过量。</p><p>10、无机框图式推断题的分析,无机框图推断题的主要特点,结构紧凑、文字表述少包含信息多、综合性强，思维能力要求高具有很高的区分度和很好的选拔功能。,解题“五步曲”,（1）审:审清题意,从题干问题框图迅速浏览一遍，尽量在框图中把相关信息表示出来，明确求解要求。（2）找:找“题眼”即找到解题的突破口，此步非常关键。（3）析:从题眼出发，联系新信息及所学的旧知识，大胆猜测,顺藤摸瓜，应用正逆向思维。</p>