五年级科学上册6.3滑梯里的奥秘练习题

五年级科学上册6.3滑梯里的奥秘练习题Tag内容描述：<p>1、3 滑梯里的奥秘习题一、填空题1.当我们在地面上拉一个物体时，会感到费力，这是因为物体和地面之间有（ ）。2.手按在桌面上推，很费力，是因为（ ）与（ ）之间有摩擦力。3.汽车轮胎上有凹凸的花纹是为了（ ）摩擦力。二、判断题1.同一个物体在地面上无论是滚动还是滑动，摩擦力相等。（ ）2.往结冰的路面上撒煤灰，是为了减小摩擦力。 （ ）3.我们在走路时地面有摩擦力，跑步时就没有摩擦力。（ ）4.生活中离不开摩擦力，摩擦力越大越好。（ ）5.运动鞋底的花纹是为了增大鞋底与地面间的摩擦力。 （ ）三、选择题1.汽车轮胎是如何增大与。</p><p>2、3 滑梯里的奥秘习题一、填空题1.两个相互接触的物体有相对滑动或有相对（ ）时，在接触面之间产生的彼此阻碍其滑动的力，称为滑动摩擦力。2.滑动摩擦力作用在物体的接触面处，其方向沿接触面的（ ）方向。3.两物体接触面处滑动摩擦力的方向与两物体相对滑动或（ ）的方向相反。二、判断题1.只要向放在水平面上的一具物施加一个水平力，物体就不会静止。（ ）2.摩擦力的方向总与物体之间相对滑动或相对滑动趋势的方向相反。（ ）3.物体滑动时，摩擦力的方向与相对滑动的速度方向相反，但有时又与相对速度方向相同。（ ）三、选择题1.下列例。</p><p>3、滑梯里的奥秘 教学目标： 1、一个物体在另一个物体的表面运动或即将产生运动时，两个物体之间产生的相互作用力就是摩擦力，摩擦力的方向与物体的运动方向（或运动趋势方向）相反以及影响摩擦力大小的因素。 2、培养学生的观察和操作能力。 3、对科学产生兴趣，关注身边的科学现象。 教学重点：理解什么是摩擦力以及影响摩擦力大小的因素 教学难点：理解生活中利用摩擦力的现象 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1。</p><p>4、怎样测定摩擦力的大小 用弹簧测力计拉动木块在水平长板上做匀速直线运动 弹簧测力计的读数就等于摩擦力的大小 压力大小 接触面积 相对运动速度 在木板上 在毛巾上 压力大小 接触面粗糙程度 相对运动速度 平放 侧放 接触面粗糙程度 接触面积 相对运动的速度 没有加钩码 加钩码 实验 结论 摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关 与它们之间的压力有关 增大摩擦的方法 增大压力 使接触面变粗糙 火柴头与火柴。</p><p>5、滑梯里的奥秘 大象版五年级科学上册第六单元 课标解读 课程标准 在具体目标中是这样陈述的 通过对物质科学有关知识的学习 认识物体的运动 力 能量和能量的不同形式及其相互转换 本节课研究的就是物体之间的摩擦力 说学习目标 教材分析 小学科学课程是一门具有活动性质的课程 能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内容中 同时课标指出 科学课程要从学生的认知特点和生活经验出发 让他们在熟悉的生活情景中感。</p><p>6、滑梯里的奥秘 猜想 摩擦力的大小可能与什么因素有关系 可能与接触面粗糙 光滑有关 可能与物体之间压力大小有关 可能与坡度有关 可能与运动方式有关 可能与重量有关 等等 研究问题一 摩擦力与接触面粗糙 光滑的关系。</p><p>7、滑梯里的奥秘 人受到地球的吸引力 地心引力 滑梯对人有一个支撑力 滑的快时 能感受到风的阻力 滑梯对人有摩擦力 什么是摩擦力 摩擦力一个物体在另一个物体上滑动时 受到的阻碍滑动的力 叫做摩擦力 为什么有的人滑的快 有的人滑的慢 摩擦力大小的不同摩擦力小 滑的快摩擦力大 滑的慢 猜想 摩擦力的大小可能跟哪些因素有关 可能跟接触面的粗糙 光滑有关 可能与物体之间压力大小有关 可能与重量有关 可能与坡度。</p><p>8、滑梯里的奥秘教学目标：1、一个物体在另一个物体的表面运动或即将产生运动时，两个物体之间产生的相互作用力就是摩擦力，摩擦力的方向与物体的运动方向（或运动趋势方向）相反以及影响摩擦力大小的因素。2、培养学生的观察和操作能力。3、对科学产生兴趣，关注身边的科学现象。教学重点：理解什么是摩擦力以及影响摩擦力大小的因素教学难点：理解生活中利用摩擦力的现象教学过程：一、创设情境，导入新课1、利用多媒体播放游乐场声音，从而引出滑梯，进而进入本节课的课题摩擦力。2、讨论摩擦力大小与物体运动快慢的关系3、（1）张开双手。</p><p>9、2019年(秋)五年级科学上册 6.3滑梯里的奥秘教案 大象版 教学目标： 1、一个物体在另一个物体的表面运动或即将产生运动时，两个物体之间产生的相互作用力就是摩擦力，摩擦力的方向与物体的运动方向（或运动趋势方。</p><p>10、三滑梯的奥秘 课程标准要求： 通过学习科学课程，了解关于周围常见事物的简洁科学知识，可以应用于日常生活，掌握科学行为习惯和生活习惯的科学探索过程和方法，应用于科学探索活动，科学看问题， 保持、发展、大胆想象、尊重证据、大胆创新的热爱科学态度和科学、热爱家乡、热爱祖国的感情形成的接近自然、欣赏自然、珍惜生命、积极参与资源和环境保护，关系科技的新发展 教育目标： (1)了解一些浅力学知识的物体间摩擦力。</p><p>11、滑梯里的奥秘 一 说教材 滑梯里的奥秘 是大象版小学科学教材上册第六单元第三课内容 本节课内容是在物质世界中运动与力部分 学习摩擦力相关知识与我们日常生活 生产有着密切的联系 二 说教学目标 1 知识目标 了解摩。</p><p>12、滑梯里的奥秘 课程标准要求 通过科学课程的学习 知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识 并能应用于日常生活 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 了解科学探究的过程和方法 尝试应用于科学探究活动 逐步学会科学地。</p><p>13、滑梯里的奥秘,大象版五年级科学上册第六单元,课标解读：课程标准在具体目标中是这样陈述的：通过对物质科学有关知识的学习，认识物体的运动、力、能量和能量的不同形式及其相互转换。本节课研究的就是物体之间的摩擦力。,说学习目标,教材分析：小学科学课程是一门具有活动性质的课程，能够最大限度地将科学探究活动过程呈现在课程内容中，同时课标指出：科学课程要从学生的认知特点和生活经验出发，让他们在熟悉的生活情。</p><p>14、2019年(秋)五年级科学上册 滑梯里的奥秘教案 大象版 课程标准要求： 通过科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；了解科学探究的过程和方。</p><p>15、滑梯里的奥秘 课程标准要求 通过科学课程的学习 知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识 并能应用于日常生活 逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯 了解科学探究的过程和方法 尝试应用于科学探究活动 逐步学会科学地。</p>