五年级美术奇妙的点彩画评课稿

五年级美术奇妙的点彩画评课稿Tag内容描述：<p>1、五年级美术 奇妙点彩画 评课稿 文章来源 教师范文吧课件五年级 奇妙的点彩画 评课稿 听了陈 老师带来的送教课 奇妙的点彩画 精湛的课堂艺术 给我留下了深刻的印象 真可谓不虚此行 上课伊始 陈老师就用沙画把大家的。</p><p>2、奇妙的点彩画,。,探究点彩画 1、点的形状 2、点的色彩 3、局部欣赏，探究色彩规律,什么是点彩画,由各种颜色的点组成的画就叫点彩画。点彩画有一个专门的流派叫点彩画派。点彩画派是一种用细小的彩点堆砌，创造整体形象的油画绘画方法，创始人是修拉，此名称是来源于1880年代的艺术批评家们对他们绘画的讽刺，现在则成为一个正式名称。点彩画派又称新印象主义，也叫分色主义。,擦粉的女人,早晨散步,从杰克岛看塞纳河,工作中的农民,修拉(创始者) 大碗岛的赛纳河之春,西涅克（发扬者） 纳蒂布港,修拉(创始者) 大碗岛的赛纳河之春,西涅克（发。</p><p>3、,.,奇妙的点彩画,.,。,探究点彩画1、点的形状2、点的色彩3、局部欣赏，探究色彩规律,.,什么是点彩画,由各种颜色的点组成的画就叫点彩画。点彩画有一个专门的流派叫点彩画派。点彩画派是一种用细小的彩点堆砌，创造整体形象的油画绘画方法，创始人是修拉，此名称是来源于1880年代的艺术批评家们对他们绘画的讽刺，现在则成为一个正式名称。点彩画派又称新印象主义，也叫分色主义。,.,擦粉的女人,早晨散步。</p><p>4、第十二课 奇妙的点彩画 一 教学目标 1 学生初步接触点彩画 知道点彩的绘画特点及简单技巧 并用点彩法创作一幅画 2 通过思考 比较 欣赏与讨论 使学生感知点彩画的画面效果 了解点彩画的原理 3 通过学习活动 引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段 丰富学生的想象力 激发其对美好事物的表现以及创造的欲望 二 教材分析 1 编写思路 在学生成长的过程中 各种各样的色彩是最能打动他们心扉的 也是最能够。</p><p>5、奇妙的点彩画,点彩派,大碗岛星期天的下午,-创始者：修拉,点彩派的发扬者，他是一位伟大的航海家，他描绘的作品中表现港口的比多。,西涅克,纳蒂布港,。,探究点彩画1、点的形状2、点的色彩3、局部欣赏，探究色彩规律,西涅克,克罗斯风景-树,学习任务,运用点彩法创作一幅瓶花静物画。,什么是瓶花静物？,瓶花欣赏。</p><p>6、奇妙的点彩画 一 教学目标 1 学生初步接触点彩画 知道点彩的绘画特点及简单技巧 并用点彩法创作一幅画 2 通过思考 比较 欣赏与讨论 使学生感知点彩画的画面效果 了解点彩画的原理 3 通过学习活动 引导学生富有创意。</p><p>7、奇妙的点彩画奇妙的点彩画 教学目标 1.学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。 2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。 3.通过学习活动，引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段，丰富学生的想象力，激发其对美 好事物的表现以及创造的欲望。 教学重点 充分利用色彩和不同的点法创作一幅点彩画。 教学难点 能够使用点彩的方法创作相对。</p><p>8、2019年五年级美术下册 奇妙的点彩画教案 浙美版 一、教学目标 1.学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。 2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩。</p><p>9、奇妙的点彩画 教学目标 1.学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。 2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点彩画的原理。 3.通过学习活动，引导学生富。</p><p>10、2019-2020年五年级美术下册 奇妙的点彩画1教案 浙美版 教学目标 1.学生初步接触点彩画，知道点彩的绘画特点及简单技巧，并用点彩法创作一幅画。 2.通过思考、比较、欣赏与讨论，使学生感知点彩画的画面效果，了解点。</p><p>11、1 / 3 五年级美术奇特的脸评课稿 五年级美术奇特的脸评课稿 这是由周 *老师执教的五年级一堂课，在整个教学活动中，学生学得轻松 ,玩得愉快 ,并创作了一幅又一幅生动、有趣的作品，课堂成为了学生的乐园。听了周老师的课，使我受益匪浅，列举以下几处亮点： 一、 “ 趣 ” 贯穿于教学始终 在课前导入环节中，教师先请学生介绍自己的老师的五官的特点，这个环节中拉近了师生距离；并欣赏了名人漫画作品，发现夸张手法的运用。老师课前收集了许多学生的照片，并用电脑进行了五官的夸张，当学生看到自己或同学的照片时 ，非常开心，更深刻的。</p><p>12、1 / 3 五年级美术夸张的脸评课稿 五年级美术夸张的脸评课稿 本课是人教版五年级下册的教学内容，教学目的是帮助学生认识艺术的表现手段 夸张，通过教学，激发学生创作热情和创造力，并尝试表现。余老师的课堂风趣幽默，基本功过硬，各种能信手拈来，给学生极大的感官体验的同时，对老师的专业水平又有很强的认同感。 教学逻辑清晰明了。余老师从对比形式引出。对比，是找出反差的一个有效明显的方法。先出示一张正常比例的脸，再出现一张具有夸张特征的脸，学生的反映就呈现了一种夸张的效果。对比之后再让学生找不同，利用语 文知识来理。</p><p>13、1 / 2 五年级美术色彩的世界评课稿 五年级美术色彩的世界评课稿 谢老师这节色彩的世界真是让人耳目一新，主要表现在这样几个方面，作业表现方式、谢老师从容的教态，以及精彩的课堂教学语言，下面谈谈自己对本节课的一些体会。 1、作业表现形式独特，有创新。 本学期出去观看了几节美术课，发现现在的美术作业方式真是多种多样，同样的课例，可以采取多种多样的作业方式，不过这些作业方式的表现，都要以学生的发展为本。同时，我也不得不佩服这些上课老师的用心。色彩的世界这是一节 “ 造型 表现 ” 课， 我在上这节课的时候，想到的只。</p><p>14、1 / 2 五年级美术电影的始祖 皮影评课稿 五年级美术电影的始祖 皮影评课稿 本学期有幸去观摩了这次的美术优质课评比，南老师的电影的始祖 皮影让我印象非常深刻。我觉得南老师在教材处理上非常巧妙，难易适中，让学生学有所获。 以一句 “ 一张牛皮居然喜笑怒骂，半边人脸显出险恶忠奸 ” 来分析了解皮影艺术，非常的巧妙。最先找出皮影艺术都是平面侧身的，抓住皮影的本质特征。再通过对比发现皮影艺术需要透明的、胶质的皮质的材料做皮影，才会有色彩，不会只有黑影。用红、黄、白、黑表现皮影人物的贤恶忠奸 。再出示三打祝家庄中的四。</p><p>15、五年级美术夸张的脸评课稿五年级美术夸张的脸评课稿本课是人教版五年级下册的教学内容，教学目的是帮助学生认识艺术的表现手段夸张，通过教学，激发学生创作热情和创造力，并尝试表现。余老师的课堂风趣幽默，基本功过硬，各种能信手拈来，给学生极大的感官体验的同时，对老师的专业水平又有很强的认同感。 教学逻辑清晰明了。余老。</p><p>16、杯子的设计 评课稿 张晓敏执教的 杯子的设计 一课是一节综合性很强的美术课 从整体上看 本课无论是教学内容 教学设计还是组织形式都体现了很新的教学理念 教学思路清晰 目标明确 教学中突出学生的主体地位 注重培养。</p><p>17、老师执教的 美丽的纹样 一课 由老师执教的 美丽的纹样 一课属于设计应用的学习领域 内容和形式贴近儿童生活 符合学生心理 首先 滕老师从备课 教具准备来看 都进行了精心的安排和设计 从课堂教学来看 通过灵活多样的教学活动和组织形式 来指导学生积极参与活动 教师能很好地把握教材的要求 学习制作方法 培养能力为目标 做到教学目标明确 本节课的亮点具体表现在以下几个方面 一 创设 美 的情境 激发学习。</p>