五年级上册2019

五年级上册2019Tag内容描述：<p>1、2019人教版部编本五年级上册第1课白鹭教学设计（含教学反思）1.白鹭教学目标： 1.认识“鹭、嫌、喙”等8个生字，会写“素、宜、鹤”等11个生字。2.正确、流利、有感情地朗诵课文，能边读边想象画面。3.联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。4.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。教学重难点：1.本课的重点是引导学生联系课文内容，结合生活实际理解“白鹭是一首精巧的诗”这个句子的意思。2.难点是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。教学准备：白鹭课件共四组。第一组：白鹭与朱鹭、苍鹭、。</p><p>2、2019人教版部编本五年级上册第6课将相和教学设计（含教学反思）6.将相和教学目标:1、认识“璧、臣”等13个生字，读准多音字“相、强、划”，会写“召、臣”等12个字，会写“召集、大臣”等37个词语。2、有感情地朗读课文，了解课文内容，理清文章的思路。3、感受人物形象，体会人物各自的美好品质。4、结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。教学重难点：1、抓住人物的语言、动作、神态、心理描写，感受人物形象。2、了解“将”和“相”从“和”到“不和”的发展过程和内在的原因。3、结合课文学习，培养学生的写。</p><p>3、2019人教版部编本五年级上册第3课桂花雨教学设计（含教学反思）3.桂花雨【教学目标】1.认识“箩、杭”2个生字，会写“兰、箩”等10个字，会写“桂花、木兰花”等5个词语。2.有感情地朗读课文。3.理解课本内容，说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆。4.理解句子含义，感受桂花香，体会作者思恋家乡的思想感情。【教学重难点】教学重点：体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。教学难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。【教学时间】二课时【教学过程】第一课时一、出示图片，激发兴趣。1。</p><p>4、部编2019年人教版小学五年级语文上册习作推荐一本书教案设计（word表格版）习作 推荐一本书课题推荐一本书课型习作授课时间1课时教学目标1.通过习作使学生明白读书有益的道理。2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。3.培养学生评价与修改习作的能力。教学重点1.通过习作使学生明白读书有益的道理。2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。教学难点培养学生评价与修改习作的能力。教具准备课件教学设计复备导入一、谈话导入，激发兴趣。师：同学们，你最喜欢的书是什么？请把这本书介绍给大家吧。生畅所欲言。</p><p>5、部编2019年人教版小学五年级语文上册口语交际我最喜欢的人物形象教案设计（word表格版）口语交际 我最喜欢的人物形象课题我最喜欢的人物形象课型口语交际授课时间1课时教学目标1.在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物，态度大方，声音洪亮。2.引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。3.举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会。4.养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。教学重点1.准确、清楚、大声地介绍自己喜欢的人物。2.积极和别人交流，养。</p><p>6、部编2019年人教版小学五年级上册语文第4课珍珠鸟教案设计（word表格版）4 珍珠鸟课题珍珠鸟课型略读课文授课时间1课时教学目标1.认识“蔓、幽”等10个生字，掌握多音字“挨”。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。3.练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义，领悟信赖是人与动物和谐相处的基础，激发学生爱护动物、善待生命的情感。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。教学难点练习快速默读课文，提高默读能力，理解课文最后一句话的含义，领悟。</p><p>7、13 少年中国说（节选）故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻xi汪洋。潜龙腾渊，鳞（ln）爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶（hung）。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎（ti），矞（y）矞皇皇。干将发硎（xng），有作其芒。天戴其苍，地履（l）其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉（zi），我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，。</p><p>8、山居秋暝1教学三维目标：知识与技能目标：学生学习本文，了解诗人王维，掌握诵读要领，把握诗文内容、结构、主旨，提高朗读、理解、审美能力。情感态度与价值目标：通过对诗文意象的理解，学生领会诗歌的作者高洁的情怀和积极的人生态度。过程和方法目标：学生通过朗读、交流、讨论，合作探究本文的意境之美。2.教学重点：诗文的朗读，结构，主题。3.教学难点：理解意象，体味意境美。4.课时安排：一课时。教学过程：一、课前引入、复习诗歌的知识1近体诗 近体诗与古体诗相对而言的一种诗体,也称今诗。指唐代形成的格律诗体, 其句数、字数。</p><p>9、山居秋暝【教学目标】知识与技能1了解律诗及近体诗的特点及近体诗与古体诗的差异，感受诗歌的音韵美。2掌握“言象意”的诗歌阅读方法，品读诗歌的意境，把握诗歌的思想情感。3了解王维的思想及其诗歌的特点。过程与方法1通过比较，了解律诗及近体诗的特点，加深对诗歌的理解，体会诗人独特的心性。2通过联想和想象，把诗句化为画面，把握诗歌的意境，领会诗人的情感。情感态度与价值观引导学生学会用审美的眼光看待自然与生活，以平和的心态面对生活。【教学重点】把握诗歌的意境及情感【教学难点】把握作者的性情与心境课时安排：一课时。</p><p>10、11牛郎织女（二）从此牛郎在地里耕种，织女在家里纺织。有时候，织女也帮助牛郎干些地里的活。两个人勤劳节俭（jin），日子过得挺美满。转眼间两三个年头过去了，他们生了一个男孩，一个女孩。到孩子能说话的时候，晚上得空，织女就指着星星，给孩子们讲些天上的故事。天上虽然富丽堂皇（hung），可是没有自由，她不喜欢。她喜欢人间的生活：跟牛郎一块儿干活，她喜欢；逗着兄妹俩玩，她喜欢；看门前小溪的水活泼地流过去，她喜欢；听晓风晚风轻轻地吹过树林，她喜欢。两个孩子听她这么说，就偎（wi）在她怀里，叫一声“妈妈”，回过头来。</p><p>11、第1课 奇妙的信息世界,学会识别生活中的信息；,了解信息的表现形式；,了解信息的获取、传递、处理和存储。,信息经济？,信息科技？,信息产业？,信息技术？,股市信息？,信息教育？,你能发现身边的信息吗？,新闻、广播、天气预报、 报纸、杂志,信息无处不在，无时不有。 我们生活在一个充满信息的世界里。,信息还具有时效性、价值性等特征。,用眼睛看,用鼻子闻,用耳朵听,用手摸,为了获取更。</p>