五年级上册第5单元

五年级上册第5单元Tag内容描述：<p>1、16 黄山奇松 写近义词和反义词。 近：独特（特别） 屹立（矗立） 神奇（奇特） 反：潇洒（拘谨） 蟠曲（笔直） 秀美（粗陋） 二、按课文内容填空。 1被誉为（“天下第一奇山” ）的黄山，以（奇松、怪石 、云海 、温泉） “四绝” （闻名于世） ， 而人们对黄山奇松，更是（情有独钟） 。 3、黄山松（千姿百态） 。它们或（屹立） ，或（斜出） ，或（弯曲） ，或（仰） ，或（俯） ，或（卧） ； 有的（状如黑虎） ，有的（形似孔雀）它们装点着黄山，使得黄山更加（神奇） ，更加（秀美。 ）这段话围绕“（千姿百态） ”这个词写出了黄。</p><p>2、第二单元：位置教材分析本课主要学习的内容是能用数对表示具体情境中物体的位置，以及能在方格纸上用数对确定物体的位置。学生已经学会了在具体的情境中用行、列来描述物体的位置了，本单元的学习能够进一步提升学生已有的经验，培养学生的空间观念，为之后学习“图形与坐标”的内容打下基础。教材首先通过呈现确定教室中学生的座位这一教学情境，充分利用学生已有的生活经验引出学习内容。教学时可以结合学生的原有知识及经验，引导学生进一步明确“列”“行”的含义及确定第几列、第几行的一般规则。然后，要使学生明确如何用数对表示位。</p><p>3、简单的三步混合运算教学内容：冀教版数学三年级上册第70、71页。教学目标：1、经历自主解答问题、尝试将分步计算改写成综合算式计算的过程。2、进一步掌握四则混合运算的运算顺序，并能正确进行简单的整数四则运算。3、感受数学运算与生活的密切联系，体验同一问题可以用不同的方式解决。教学方案：教学环节设计意图教学预设一、用品配置问题师生谈话，由为班集体配置保温桶和垃圾桶，引出例5和兔博士的问题。观察情景图，让学生读题，了解图中的信息。从学生身边的情境入手，提出数学问题，既激发了学生解决问题的欲望，也进一步体现了“。</p><p>4、第4课时 小数除法混合运算 教学内容：教材第30-31页。教学目标：1、结合具体事例，经历综合应用知识解决实际问题的过程。2、会计算两步小数混合运算式题，能解决简单的实际问题。3、感受数学运算在生活中的应用，培养应用意识。教学重难点：小数混合运算的运用，解决实际问题。教学过程：一、情境导入师：同学们，你们喜欢吃什么 糖？ 学生可能会说出不同的结果。 师：那你们知道什么是什锦糖吗？二、探究新知师：那现在我们就把一些水果糖和奶糖混合在一起配成什锦糖。我们一起来看一看，（出示情境图），请同学们仔细观察情境图，你能发。</p><p>5、第5单元 简易方程第12课时 实际问题与方程（1）【学习目标】1. 知识与技能：初步学会如何利用方程来解应用题2. 过程与方法：让学生自主探究，正确地列出方程解应用题。3. 情感、态度与价值观：培养学生独立探究的好习惯，并渗透环保教育。【学习重、难点】重 点：学会如何利用方程来解应用题难 点：找题中的等量关系，并根据等量关系列出方程。【学习准备】课件【学习过程】1、 复习导入解下列方程：x+5.7=10 x-3.4=7.6 1.4x=0.56 x4=2.7学习方程的目的是为了利用方程解决生活中的问题，这节课就来学习如何用方程来解决问题。板书：解决问。</p>