五年级上册第3单元口语交际

五年级上册第3单元口语交际Tag内容描述：<p>1、口语交际习作三 第课时 习作 1 介绍一种物品 培养学生的观察能力和书面表达能力 2 抓住所要介绍物品的特点 按照一定的顺序来写 运用我们学过的一些说明方法 3 在习作实践中不断提高表达能力 受到热爱科学的教育 陶。</p><p>2、第三单元学习盘点 读读写写目前上腭哺乳退化垂直经验判断胎生特征寿命珍贵急促报警盗窃犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音博物馆安然无恙藕断丝连 读读记记 乖巧驯良清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐。</p><p>3、口语交际习作三,我是“小小推销员”,什么是推销,你看到过的推销事情.,和尚买梳,故事说的是，有3个卖梳子的人，他们都向和尚推销梳子，结果说法不同，卖出的梳子多少也不同。,第一个卖梳的人，找到和尚说：“大师啊，你买把梳子吧!”和尚一听，说：“我没头发要梳子干什么?”他说：“你虽然没头发，但可以用它来刮刮头皮，挠挠痒，既舒服又疏通经络，经常梳也是种锻炼，脑子清醒，背经文记性好啊。”和尚一听。</p><p>4、口语交际 习作三 我是 小小推销员 什么是推销 你看到过的推销事情 和尚买梳 故事说的是 有3个卖梳子的人 他们都向和尚推销梳子 结果说法不同 卖出的梳子多少也不同 第一个卖梳的人 找到和尚说 大师啊 你买把梳子吧。</p><p>5、五年级上册第三单元口语交际我是“小小推销员”教学设计 浙江省杭州江干区教师进修学校 费 蔚 我是“小小推销员”是人教版义务教育课程标准实验教材五年级上册第三单元中的口语交际话题。这一话题贴近学生的生活实际，容易引起他们的兴趣，具有一定的交互性。口语交际时，要求学生根据内容稍做准备，学会用一定的说明方法从外观、规格、用途、使用方法、价格等方面有条理地介绍“商品”，努力用语言打动别人，并能针对。</p><p>6、,口语交际习作三,.,我是“小小推销员”,.,什么是推销,.,你看到过的推销事情.,.,和尚买梳,故事说的是，有3个卖梳子的人，他们都向和尚推销梳子，结果说法不同，卖出的梳子多少也不同。,第一个卖梳的人，找到和尚说：“大师啊，你买把梳子吧!”和尚一听，说：“我没头发要梳子干什么?”他说：“你虽然没头发，但可以用它来刮刮头皮，挠挠痒，既舒服又疏通经络，经常梳也是种锻炼，脑子清醒，背经文记。</p><p>7、五年级上册口语交际口语交际?习作二学习目标1能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自己的活动安排。2能与同学进行商讨，培养学生的自主合作的参与意识。3通过这个活动，培养学生对家乡的热爱之情。4能就口语交际的内容，大胆的发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热 爱之情。习作、交际重点：1、 口语交际在确立好活动的时间和地点后，根据活动内容讨论活动形式，学生在课下分头准备，开展活动。2、 引导学生充分展开想象。3、 注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作当中。教学准备1收集有关于“浓浓的乡情”这个主题。</p><p>8、口语交际习作三 语文园地三,一、口语交际,学会怎样推销商品，试着用上说明方法，规范口语表达。,1、教学目标,1、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力。 2、通过创设情景，小组合作，全班交流，例文导航等方法，激发学生表达与写作的兴趣。 3、培养学生团结协作的精神，认真倾听的态度，受到热。</p><p>9、第三单元学习盘点,读读写写 目前 上腭 哺乳 退化 垂直 经验 判断 胎生 特征 寿命 珍贵 急促 报警 盗窃 犯罪 嫌疑 金属 银行 图纸 即使 规定 窗帘 保持 噪音 博物馆 安然无恙 藕断丝连,读读记记,乖巧 驯良 清秀 矫健 机警 躲藏 追逐 强烈 溪流 警觉 触动 锐利 错杂 苔藓 狭窄 勉强 遮蔽 然而 面临 颗粒 来源 分裂 漂浮 削弱 柔和 性能 依附 稳定 朝晖 单调 古往今来。</p><p>10、,第三单元学习盘点,.,读读写写目前上腭哺乳退化垂直经验判断胎生特征寿命珍贵急促报警盗窃犯罪嫌疑金属银行图纸即使规定窗帘保持噪音博物馆安然无恙藕断丝连,.,读读记记,乖巧驯良清秀矫健机警躲藏追逐强烈溪流警觉触动锐利错杂苔藓狭窄勉强遮蔽然而面临颗粒来源分裂漂浮削弱柔和性能依附稳定朝晖单调古往今来庞然大物气象万千,.,常见说明方法：,举例子列数字打比方作比较分类别,.,举例子,这种玻璃叫“夹丝网防盗。</p><p>11、口语交际习作三 来源 学科网ZXXK 口语交际 本次口语交际的话题是 劝说 这里有规劝的意思 劝说别人改掉不良的习惯 安排这次口语交际的目的 是让学生在交际中学会怎样动之以情 晓之以理地劝说别人 了解规劝语言的特点。</p><p>12、二七区荆胡小学备课资料 申丽彩备用 口语交际 习作五 教材分析 本次口语交际的内容是让名著中的人物走上舞台 演演课本剧 设计这一教学内容的意图有二 一是紧扣本组专题 让学生在表演中进一步感受课文情节之生动 人物。</p><p>13、,口语交际习作三,.,我是“小小推销员”,.,什么是推销,.,你看到过的推销事情.,.,和尚买梳,故事说的是，有3个卖梳子的人，他们都向和尚推销梳子，结果说法不同，卖出的梳子多少也不同。,第一个卖梳的人，找到和尚说：“大师啊，你买把梳子吧!”和尚一听，说：“我没头发要梳子干什么?”他说：“你虽然没头发，但可以用它来刮刮头皮，挠挠痒，既舒服又疏通经络，经常梳也是种锻炼，脑子清醒，背经文记。</p><p>14、口语交际习作三语文园地三,一、口语交际,学会怎样推销商品，试着用上说明方法，规范口语表达。,1、教学目标,1、能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力。2、通过创设情景，小组合作，全班交流，例文导航等方法，激发学生表达与写作的兴趣。3、培养学生团结协作的精神，认真倾听的态度，受到热爱科学。</p><p>15、口语交际习作三教学目标1.提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力.2.运用本单元学习的说明方法，学习写一篇说明性的文章.教学过程第一课时口语交际一、激发兴趣今天同学们带来了很多“小商品”，你想让你手中的物品也得到别人的喜爱，让别人心甘情愿地把他买下来吗?那我们今天就试着做一名“小小推销员”.二、精心准备熟悉“商品”.对你的“商品”进。</p>