五年级上册科学全册课件
生物与环境第一单元种子与发芽(一)种子讨论种子发芽的条件思考。...教科版五年级上册科学吴栋才制作全册课件科学就是发现问题。五年级上册科学2生物与环境第一单元3种子发芽实验(一)14种子5讨论种子发芽的条件思考。经历设计种子发芽实验的过程。用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。
五年级上册科学全册课件Tag内容描述:<p>1、教科版五年级上册,科学,吴栋才制作,全册课件,科学就是发现问题,提出疑问, 问问“为什么”。 科学就是研究问题,回答疑问, 探究“为什么”。,科学是什么?,生物与环境,第一单元,种子与发芽 (一),种子,讨论种子发芽的条件,思考: 怎样用实验来证明呢? 对比实验,只能改变一个条件。,设计种子发芽实验,思考: 1、选择要研究的问题: 2、用什么方法证明呢 3、注意什么。</p><p>2、教科版五年级上册,科学,吴栋才制作,全册课件,科学就是发现问题,提出疑问, 问问“为什么”。 科学就是研究问题,回答疑问, 探究“为什么”。,科学是什么?,生物与环境,第一单元,种子与发芽 (一),种子,讨论种子发芽的条件,思考: 怎样用实验来证明呢? 对比实验,只能改变一个条件。,设计种子发芽实验,思考: 1、选择要研究的问题: 2、用什么方法证明呢 3、注意什么。</p><p>3、教科版五年级上册,科学,吴栋才制作,全册课件,科学就是发现问题,提出疑问,问问“为什么”。科学就是研究问题,回答疑问,探究“为什么”。,科学是什么?,生物与环境,第一单元,种子与发芽(一),种子,讨论种子发芽的条件,思考:怎样用实验来证明呢?对比实验,只能改变一个条件。,设计种子发芽实验,思考:1、选择要研究的问题:2、用什么方法证明呢3、注意什么?4、为什么要用三粒种子呢。</p><p>4、此课件可编辑版,如对课件有异议或侵权的请及时联系删除!课件可编辑版,请放心使用!,五年级上册,科学,2,生物与环境,第一单元,3,种子发芽实验(一),1,4,种子,5,讨论种子发芽的条件,思考:怎样用实验。</p><p>5、教科版五年级上册 科学 吴栋才制作 全册课件 科学就是发现问题 提出疑问 问问 为什么 科学就是研究问题 回答疑问 探究 为什么 科学是什么 生物与环境 第一单元 种子与发芽 一 种子 讨论种子发芽的条件 思考 怎样用实验来证明呢 对比实验 只能改变一个条件 设计种子发芽实验 思考 1 选择要研究的问题 2 用什么方法证明呢3 注意什么 4 为什么要用三粒种子呢 植物的一生是从种子发芽开始的 先。</p><p>6、五年级上册科学教学计划五年级上册科学教学计划 一 指导思想 一 指导思想 以培养小学生科学素养为宗旨 积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学 习活动 培养他们的好奇心和探究欲 发展他们对科学本质的理解 使他们学 会探究解决问题的策略 为他们终身的学习和生活打好基础 二 教材分析 二 教材分析 本册教材由 生物与环境 光 地球表面及其变化 运动和 力 四个单元组成 生物与环境 单元从内容上分三个部分。</p><p>7、教科版五年级上册,科学,全册课件,正宁县山河小学 朱丽辉,生物与环境,第一单元,种子发芽实验(一),1,种子,讨论种子发芽的条件,思考: 怎样用实验来证明呢? 对比实验,只能改变一个条件。,设计种子发芽实验,思考: 1.选择要研究的问题: 2.用什么方法证明呢 3.注意什么? 4.为什么要用三粒种子呢,植物的一生是从种子发芽开始的。,先长根,再长茎叶,植物的一生是从种子。</p><p>8、教科版五年级上册,科学,吴栋才制作,全册课件,科学就是发现问题,提出疑问,问问“为什么”。科学就是研究问题,回答疑问,探究“为什么”。,科学是什么?,生物与环境,第一单元,种子与发芽(一),种子,讨论种子发芽的条件,思考:怎样用实验来证明呢?对比实验,只能改变一个条件。,设计种子发芽实验,思考:1、选择要研究的问题:2、用什么方法证明呢3、注意什么?4、为什么要用三粒种子呢。</p><p>9、第一单元 生物与环境课题一:种子发芽实验教学目标:1、通过种子发芽实验,启发学生对实验观察的兴趣。2、经历设计种子发芽实验,启发学生对实验观察的兴趣。3、了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容。教学重难点:经历设计种子发芽实验,启发学生对实验观察的兴趣。教学准备:设计实验用的表格。教学过程:一、引入 师:科学研究通常通过实验进行,首先要制订周密的实验。</p>