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五年级上册平

《平行四边形面积》教学实录。人教版小学数学五年上册《平行四边形的面积》教学实录。1.使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式。培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力.并能解决生活中一些简单的实际问题.。理解公式并正确计算平行四边形的面积.。平行四边形的面积教学设计。平行四边形的面积。

五年级上册平Tag内容描述:<p>1、平行四边形面积教学实录 【课前交流】师:同学们,王老师带来了一些非常有趣的声音,我们一起来听一听,猜一猜,好吗?这是谁的声音,对。随着科学技术的高度发达,科学家们已经能够把声音转化成图像了,我们一起来看看蟋蟀的声音是什么样子的?美吧。(出示声音图像)再听,对,这是鲸鱼的声音、这个呢?海豚、蝙蝠的声音,接着呈现该声音的图像同学们,转化在科学领域发挥着如此奇妙的作用,它能帮助人们迸发更多的创造力,开创更多的研究领域,这节课就让我们一起来感受转化在数学领域的魅力。好上课吧。一、交流收获昨天由导学案的引。</p><p>2、人教版小学数学五年上册平行四边形的面积教学实录教学目标:1使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式,并会运用公式正确地计算平行四边形的面积2通过操作、观察、比较,发展学生的空间观念,培养学生运用转化的思考方法解决问题的能力和逻辑思维能力并能解决生活中一些简单的实际问题.教学重点:理解公式并正确计算平行四边形的面积教学难点:通过转化,理解平行四边形面积公式的推导过程教具、学具准备:每个学生准备一个平行四边形纸片、剪刀、三角板教学过程:一、 复习旧知1、什么是面积?(让学生边叙述边比划)生:物体的。</p><p>3、平行四边形的面积教学设计教学目标:1、使学生经历观察、操作、讨论、验证和归纳等数学活动的过程,探索并理解掌握平行四边形面积的计算公式,能应用公式正确计算平行四边形的面积,并能解决相关的实际问题。2、使学生体会“转化”思想的价值,培养运用已有知识解决新问题的意识和能力,发展空间观念和初步的推理能力。3、让学生在观察、推理、归纳等数学活动中进一步体验数学与生活的联系,提高数学学习的兴趣;教学重难点:探索平行四边形面积的计算公式,正确应用公式解决问题。推导平行四边形的面积计算公式的过程。教学过程:一、快。</p><p>4、平行四边形的面积教学设计教学目标:1、使学生在理解的基础上掌握平行四边形面积的计算公式,能正确计算平行四边形面积。2、通过对图形的观察,比较和动手操作,发展学生的空间观念,渗透转化和平移的思想,并培养学生的分析,综合,抽象概括和动手解决实际问题的能力。3、通过活动,激发学习兴趣,培养探索的精神,感受数学与生活的密切联系。教学重点、难点:教学重点:使学生理解和掌握平行四边形的面积的计算公式,并能正确地计算平行四边形的面积。教学难点:使学生理解平等四边形面积公式的推导方法及过程。(一)情境引入1.魔术“。</p><p>5、平行四边形的面积一 、唤起与生成师:上节课咱们认识了平行四边形,关于平行四边形你知道了什么?生1:我认识了它对角相等,整个平行四边形的内角和是360度。师:你知道的可真多。生2:平行四边形有无数条高。(教师演示)师:你还知道什么?生3:我知道平行四边形还具有不稳定性。师:这是咱上节课认识的平行四边形的特征,这节课咱继续来研究平行四边形,我们研究平行四边形的面积。二、 探究与解决师:同学们,我们怎样计算平行四边形的面积呢?是我直接告诉你们呢,还是想自己动手探究一下生齐:自己动手探究。师:那请同学们先大胆的。</p><p>6、平行四边形面积课堂实录师:同学们,课前老师让大家想办法求出平行四边形纸的面积,想出来了吗?下面请把你的想法到小组中去交流一下,注意让平时不太爱发言的同学先说,其他同学做补充。然后选出一种你们都认为比较好的方法,一会儿跟大家分享一下,好吗?给大家3分钟的时间,开始吧!生小组讨论,师巡视指导师:讨论好的小组请坐好,听口令:3、2、1坐好,下面哪个小组来分享下你们的成果?我要找精神面貌最好的小组小组1:我们小组采用的是数方格的方法,请组员给我们数一数。总共有16个整格,我们小组把两个半格看成一个整格,8个半格。</p>
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