五年级上册数学8.1

五年级上册数学8.1Tag内容描述：<p>1、方程教学目标：1理解等式和方程的意义，体会方程与等式之间的关系，会用方程表示简单情境中的等量关系。2在自主探索与合作交流中，经历将现实问题抽象成等式与方程的过程，积累将现实世界中的等量关系数学化、符号化的活动经验。3在丰富的问题情境中感受生活中大量存在的等量关系，体会方程是刻画现实世界中等量关系的数学模型，初步体验方程思想。教学重难点：教学重点 理解方程的含义，会用方程表示简单的情景中的等量关系。教学难点1用方程的思想刻画简单情境中的等量关系 。2会用方程的意义去判断一个式子是否是方程。教学过程：【导。</p><p>2、方程教学目标：1、使学生理解和掌握等式与方程的意义，明确方程与等式的关系，会用方程表示生活情境中简单的数量关系2、通过学生观察思考，探讨交流，培养学生抽象、归纳和概括的能力。3、感受方程与生活的密切联系，培养进一步探究方程知识的乐趣和欲望。教学重难点：理解和掌握方程的意义是重点。难点是方程和等式的关系。教学过程：一、激趣导入师：同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，想知道他是谁吗? (想)请看。拿出天平，你们知道他的名字吗？（学生齐答） 我们就利用天平来学习今天的内容。（出示课题）方程的意义师：看到这个。</p><p>3、8.1 用含有字母的式子表示简单的数量关系1填空（1）m5简写为（ ）。（2）x2y简写为（ ）。（3）n1+a2简写为（ ）。（4）aa简写为（ ）。（5）乘法的分配律用字母的式子表示为（ ）。长方形的面积公式用字母表示为（ ）。2用字母式子表示下面的数量关系（1）从100里减去a加上b的和：（2）x除以5的商加上n：（3）320减去12的m倍：参考答案：1.5m 2xy n+2a a (a+b)c=ac+bc S=ab 2.100-(a+b) x5+n 320-12m。</p><p>4、方程教学目标：1、结合天平示意图，在观察、列式、归纳、类比等数学活动中，经历认识等式和方程的过程。2.了解等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程，能用方程表示具体情境或文字叙述的等量关系。3.积极参加数学活动，对方程有好奇心和求知欲，体会用方程表示等量关系的作用。教学重难点：教学重点：了解等式和方程的意义，能判断哪些是等式、哪些是方程，能用方程表示具体情境或文字叙述的等量关系。教学难点：结合天平示意图，在观察、列式、归纳、类比等数学活动中，经历认识等式和方程的过程。教学过程：一、教师出示实物。</p><p>5、方程教学目标：（1）结合天平示意图，在观察、用式子表示数量关系、归纳、类比等活动中，经历认识等式和方程的过程。（2）了解等式和方程的意义，能判断哪些是等式、方程。能根据具体情境列方程.（3）通过自主探究，合作交流等数学活动，激发学生的兴趣，培养学生独立自主的成就感以及合作交流的团队精神。教学重难点：教学重点：判断方程、根据情境列方程。教学难点：建立方程的概念。教学过程：【导入】情境导入 情境导入：教师直接导入，指着天平问学生：同学们这是什么吗？（出示简易天平）。继续提问：对于天平你有哪些了解？天平不。</p>