五年级上册数学青岛版图形的平移教学设计

五年级上册数学青岛版图形的平移教学设计Tag内容描述：<p>1、 图形的平移教学设计 教学内容：教材1823页，图形的平移。 教学目标： 1通过移一移、画一画等活动，进一步认识图形的平移。 2在操作活动中，明确在方格纸上画出平移后的图形的方法，能在方格纸上把简单图形连续平移，进一步发展空间观念。 3感受数学在生活中的广泛应用，产生对图形与变换的兴趣。 教学过程： 1创设情境，引入新课。 师：同学们，老师今天带来一幅图，请大家欣赏，想看吗？ 生：想看！（屏幕出示。</p><p>2、图形的平移青岛版五年级第二章图案美 对称 平移与旋转 小象新知识 从图中 你知道了哪些数学信息 根据这些信息 你能提出什么问题 是由5个同样的组成的 是怎样得到的 是怎样得到的 是由4个同样的组成的 小象新知识 平。</p><p>3、 说课设计 图形的平移 说课设计 一 说教材 今天我说课的内容是青岛版五年级上册第二单元信息窗2的内容 这部分内容教学在方格纸上把一个简单图形沿水平和竖直方向各平移一次 平移到指定位置 学生在三年级 下册 的学习。</p><p>4、1图形的平移 项目 内容 1.右边哪幅图是左边的小朋友在照镜子时镜中的图片?画“”。 2.说一说,填一填。长方形向什么方向移动了几格? 分析与解答: 对于平移问题,只需找准一个点,图形的运动就是点的运动。 长方形向()平移了()格。 3.通过预习,我知道了在平面内,将一个图形沿着某个方向移动一定的距离,叫图形的()。 4.填一填。 温馨 提示 知识准备:平移的知识。 参 考 答 案 1.提示：。</p><p>5、图形的平移教学设计教学内容：教材1823页，图形的平移。教学目标：1通过移一移、画一画等活动，进一步认识图形的平移。2在操作活动中，明确在方格纸上画出平移后的图形的方法，能在方格纸上把简单图形连续平移，进一步发展空间观念。3感受数学在生活中的广泛应用，产生对图形与变换的兴趣。教学过程：1创设情境，引入新课。师：同学们，老师今天带来一幅图，请大家欣赏，想看吗？生：想看！（屏幕出示。）师：仔细观察，这幅图有什么特点？生：这幅图是由5个同样的小图案组成的。师：你很善于观察，还有其他发现吗？生：这幅图可以由一个。</p><p>6、可以通过第二单元对称、平移和旋转、2.2图形的平移、学习目标、1 .观察、操作等，识别方格纸上图形的平移，在方格纸上沿水平或垂直方向平移简单的图形。 2 .可以从平移的角度欣赏生活中的图案，用它们在方格纸上设计简单的图案。 从情景导入，图，你知道什么样的数学信息，根据这些信息，可以提出什么样的问题？ 搜索新知识、由5个相同的构成。 是怎么得到的呢？ 因为，搜索新知识，平移的基本图形是，要先画，该。</p><p>7、可以通过第二单元对称、平移和旋转、2.2图形的平移、学习目标、1 .观察、操作等，识别方格纸上图形的平移，在方格纸上沿水平或垂直方向平移简单的图形。 2 .可以从平移的角度欣赏生活中的图案，用它们在方格纸上设计简单的图案。 从情景导入，图，你知道什么样的数学信息，根据这些信息，可以提出什么样的问题？ 搜索新知识、由5个相同的构成。 是怎么得到的呢？ 因为，搜索新知识，平移的基本图形是，要先画，该。</p><p>8、图形的变换教学设计教学内容：北师大版四年级上册第四单元第54-56页。教材分析：在学习这部分内容之前，学生已经在三年级初步感受了生活中的平移与旋转现象，并能在方格纸上画出一个沿水平、垂直方向平移后的图形（课件）。本课学习的内容是在上述基础上的延伸，把学生的视角引入到图形的旋转，意在通过欣赏、探索、创作等一系列活动，使学生体验到简单图形变成复杂图案的过程，理解旋转的中心点、方向。</p><p>9、 图形的平移、旋转教学建议 信息窗2美丽的图案 该信息窗呈现的是两幅图案，分别是通过平移或旋转的方法设计而成的。给出这些图案的目的是通过研究画图案的方法，引入对平移与旋转知识的学习。 通过本信息窗的学习，认识平面图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90。 教学时，可以先让学生欣赏这些美丽的图案，谈谈自己的感受，然后提出“这些图形是怎样得到的”的问题，并提供适当学具，让学生动手操作，加。</p><p>10、.方程的意义教学设计执威海文登市文峰小学 隋秋英评威海文登市文峰小学 张 玲教学内容：课本4951页，方程的意义。教学目标：1结合操作活动理解方程的意义，能用方程表示简单的等量关系。2在观察、比较、分类、概括的过程中，经历从具体情境中抽象出数学问题，用数学符号表示数量关系的过程。3感受方程与现实生活的密切联系，提高对数学的兴趣和应用意识。教学重。</p><p>11、 图形的平移 教学内容：教材4、5页。 教学目标： 1、学生利用已有的对平移的认识和经验，通过自主尝试和交流，掌握综合应用按水平方向和垂直方向平移的方法在方格纸上将简单图形平移到指定的位置。 2、加强新旧知识之间的比较和沟通，使学生在已有基础上有新的收获。 3、使学生联系生活实际主动参与探索、发现，并在学习过程中深入感受平移在生活中的应用，获得尝试成功的体验。 教学重点难点： 掌握综合应用按水平。</p><p>12、图形的平移和旋转，情境介绍，探索新知识，课堂总结，课后作业，课堂练习，对称，平移和旋转，2，你能问什么问题？上下文导入，返回，你是怎么得到这个图的？可以使用翻译的方法。探索新知识，返回，2，2，2，2，2，2，2，1，2，1，1，1，1，1，1，1，1，2，1，2，1，2，1，2，1，2，2，1，3连续向右移动，每次移动2次。翻译一个图形时，首先要确定方向，然后是位置。returns，你是怎么得到。</p><p>13、图形的旋转教学设计教学内容：青岛版小学数学五年级上册第二单元图形的旋转教学目标:1.知识目标：使学生在实际情境中，认识顺时针方向和逆时针方向，初步体会图形旋转的中心、方向和角度这三个基本要素。2.能力目标：使学生通过实物操作以及与同伴合作交流，逐步学会在方格纸上把简单图形旋转900，进一步发展学生的空间观念。3.情感目标：使学生在学习过程中获得克服困难取得成功。</p><p>14、 方程的意义 教学设计 执威海文登市文峰小学 隋秋英 评威海文登市文峰小学 张 玲 教学内容 课本49 51页 方程的意义 教学目标 1 结合操作活动理解方程的意义 能用方程表示简单的等量关系 2 在观察 比较 分类 概括的过。</p>