五年级上册数学一

五年级上册数学一Tag内容描述：<p>1、除得尽吗？教学内容： 除得尽吗？（第1516页）教学目标：1：通过计算蜘蛛和蜗牛每份爬行多少米，发现余数和商的特点，知道什么是循环小数。2：会用四舍五入法对循环小数取近似值。教学重点： 认识循环小数，会用四舍五入法对循环小数取近似值。教学难点： 会正确表示循环小数，掌握余数和商的特点以及它们和被除数 、除数之间的关系。教学过程：一、创设情境，激发兴趣1、师：动物王国要举行一场有意义的爬行比赛，蜘蛛和蜗牛正在奋力的爬行着，请同学们认真观察主题图，从中找出有用的数学信息。学生找数学信息：蜘蛛3分爬行73米，蜗牛11。</p><p>2、本系列共 15 讲第一讲数的整除问题.一 基本概念和知识1整除约数和倍数一般地，如 a、b、c 为整数，b0，且 ab = c，即整数 a 除以整数 b（b0），除得的商 c 正好是整数而没有余数（或者说余 数是 0），我们就说，a 能被 b 整除（或者说 b 能整除 a）。记作 b a。否则，称为 a 不能被 b 整除（或 b 不能整除 a）。如果整数 a 能被整数 b 整除，a 就叫做 b 的倍数，b 就叫做 a的约数（或因数）。2数的整除性质性质 1：如果 a、b 都能被 c 整除，那么它们的和与差也能被 c整除。性质 2：如果 b 与 c 的积能整除 a，那么 b 与 c 都能整除 a。 。</p><p>3、小数乘法同步试题一、填空1.王阿姨的计算器坏了，显示屏上显示不出小数点，你能很快地帮她写出下面各式的结果吗？已知：148233404，那么：1.4823（）， 1482.3（）， 0.14823（），14.82.3（ ），1.480.23（ ），0.1480.23（）。考查目的：考查学生根据因数与积的小数位数的关系，正确确定积的小数点的位置。答案：34.04 340.4 3.40434.04&。</p><p>4、等式的性质教学目标：1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。2、利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平变化后能否保持平衡。3、培养学生观察与概括、比较与分析的能力。教学重难点：理解，并能用自己的话来阐述天平保持平衡的几种变换情况，进而发现等式保持不变的规律。教学过程：一课前集疑1.揭题。2.集疑：同学们课前都进行认真的预习，现在请同学们把预习中没有解决的、需要在本节课上请老师、同学们帮助解决的问题提出来。过渡：刚才这些问题都提的非常好，我们这节课就重点解决这些问题。</p><p>5、第二单元：图形的平移、旋转与对称图形的平移（一）教师：先看这样一些现象。（课件出示生活中的一些平移现象）知道这是一些什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的一些平移现象。教师：在三年级时我们就观察过一些生活中的平移现象，你能用手做一做平移吗？学生用手做平移。教师：很好，原来我们都是研究生活中的平移现象，今天我们要从数学的角度来深入研究图形的平移。（板书课题）二、 教学新课1教学例1研究长方形的平移教师：我们以长方形为例，（课件出示长方形和方格图）仔细看看长方形是怎样平移的？（课件演示长方形从位置平移。</p><p>6、组合图形面积教学目标：知识与技能：1、在自主探索活动中，理解计算组合图形面积的多种方法。2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。3、能运用所学的知识，解决生活中组合图形的实际问题。过程和方法:1、在解决组合图形面积时，通过认真观察，独立思考、自主探索寻找解决问题的策略。2、通过小组讨论交流，理解解决问题的多种策略，从而经过比较选择最好的解题方法。情感、态度和价值观：1、通过联系生活实际，使学生感受到计算组合图形面积的必要性。2、学生通过参与探索活动，思维得到拓展，能力得到了提升。</p><p>7、三角形面积教学目标：1.知识与技能：（1）探索并掌握三角形的面积公式，能正确计算三角形的面积，并能应用公式解决简单的实际问题。（2）培养学生应用已有知识解决新问题的能力。2.过程与方法：使学生经历操作、观察、讨论、归纳等数学活动，进一步体会转化方法的价值，发展学生的空间观念和初步的推理能力。3.情感、态度与价值观：让学生在探索活动中获得积极的情感体验，进一步培养学生学习数学的兴趣。教学重难点：教学重点：理解并掌握三角形面积的计算公式教学难点：理解三角形面积计算公式的推导过程教学过程：一、创设情境，引入课。</p><p>8、4.2 解决问题（一）【教学内容】 教科书第80页例1和相应的练习。【教学目标】1.感受所学知识与现实生活的联系，能综合运用相关知识解决一些简单实际问题，获得一些解决问题的经验和方法。2.让学生在解决问题的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。3.发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。【教具学具】 多媒体课件。【教学过程】学习准备。让学生在本课学习的前一天回家了解爸爸、妈妈手机付费的情况或者到当地电信营业厅了解有关手机收费的信息。一、创设情景，导入新课教师：谁能说说有关手机收费的情况你都了解到哪些信息。</p><p>9、比较小数的大小教学内容：比较小数的大小。P36 页例 6 及相应的试一试和练一练，练习六的 6-11 题。教材简析：学生已经掌握的比较整数大小的知识，有些可以应用于比较小数的大小，也有些需要在认识上作必要的调整。以前教学比较小数的大小，重点是比较的法则，教材里列出若干点方法与规则，要求学生理解和应用。本单元把比较小数的大小作为小数概念教学的一部分，比较时的思考是根据小数意义展开的，并通过比较大小进一步充实小数的概念。教学目标：1知识与技能：使学生掌握比较小数大小的方法。2过程与方法：培养学生迁移类推的能力。3情。</p><p>10、第1课时 小数乘整数1. 填空。 (1)0.42乘()是42;4.3除以()是0. 43。(2)计算2.526时,可以先把2.52看作(),这样它乘了(),运算结果必须除以(),才能得到2.526的积。(3)0.33333的积里有()位小数。2. 买风筝。3. 列竖式计算。4.66= 8.97= 15.613= 0.1815= 0.02514= 3.0636=答案：1. （1）100 10 （2）252 100 100 （3）3 2. 10.5 18.4 38.4 3. 27.6 62.7 202.8 2.7 0.35 110.16（竖式略。</p><p>11、第5课时 解决问题（2）1. 计算下面各题。（能简算的要简算）0.4325 0.78+990.78 0.53.6+3.61.5 1016.9 987659.8-（3.5+6.3） 2. 一块长方形草地的宽是2.4米,长是宽的2.5倍。这块草地的面积是多少平方米?3. 学校体操队有女队员44人,男队员比女队员多12人,羽毛球队的人数是体操队的0.5倍。学校羽毛球队有多少人?答案：1. 30 78 7.2 696.9 02. 2.42.52.4=14.4（平方米）3. （44+12+44）0.5=50（人。</p><p>12、第4课时 解决问题（1）1. 乘法交换律：ab=( )( )乘法结合律：(ab)c=( )( )( )乘法分配律：(a+b)c=( )( )+ ( )( )2. 计算下面各题。5.23= 0.37+0.63= 4.9-2.9= 2.540=2.7+（11.5-9.5）4 3.5（5.6+4.4） （15.6+4.5）-10.1 2.53. 用简便方法计算。2.40.39+2.40.61 0.250.1250.40.08 0.2590.40.460.59+0.410.46 0.86&#2。</p><p>13、第1课时 用字母表示数1. 填空。（1）学校有图书4000本，又买来本，现在一共有（ ）本。 （2）学校有学生人，其中男生人，女生有（ ）人。 （3）李师傅每小时生产个零件，10小时生产（ ）个。 （4）姐姐今年岁，比妹妹年龄的2倍少2岁，妹妹今年（ ）岁。 （5）甲数是，比乙数少，乙数是（ ），甲乙两数之和是（ ），两数之差是（ ）2. 判断。（对的画“”，错的画“”）（1）a4可以写成a4。 （ ） （2）（ba）7就是7（ba） （ ） （3）b2可以写成2 b。 （ ） （4） 5xy就是5（xy） （ ） （5）bb就是2b （ ） （6）1a简写成1a （ ） （7）x。</p><p>14、积的近似值基础练习一、按要求取近似数。3.46（保留一位小数） 1.958（精确到百分位）2.968（保留整数） 2.4372（精确到0.001）二、判断对错。13.043保留一位小数是3.0（ ）2近似值2.7和2.70的精确度不同。（ ）3精确到十分位，要看小数点右边第一位。（ ）三、计算下面各题，并把结果保留一位小数。24.50.86 6.41.243 1.850.26四、应用题1新风服装厂用一批布裁制套装。一共裁成120套，平均每套用布2.74米，这批布至少有多少米？（得数保留整米数）2一块正长形菜地，边长42米，如果每平方米产青菜6.8千克，这块地产青菜多少千克？（得数保。</p><p>15、第三单元：一个小数除以小数(2)教学目标：知识与技能：掌握除数是小数的除法计算方法，注意被除数位数不够时的计算方法，会正确地计算。过程与方法：经历一个数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。教学重点：归纳一个数除以小数的计算方法。教学难点：掌握被除数位数不够时，用“0”补足再除。教学方法：讲解法。迁移转化，小组合作交流。教学准备：多媒体。教学过程一、复习回顾教师：我们上节课已经对一。</p><p>16、3.2 一个数除以小数1 你能根据第一栏里的数填出其他各栏里的数吗？被除数486486048.60.486除数272.70.270.027商18180182 在填上合适的运算符号。451.5=30 451.5=46.5 451.5=43.5 451.5=67.59616=8 09616=6 9616=112 9616=15363 请列竖式计算。0.2160.18= 724.8= 1.2160.38=4 妈妈在超市购买同一品牌的洗衣粉，买哪种包装的洗衣粉合算？5 大桶水的质量是小桶水质量的1.5倍，若在大桶中取出2.5千克水放入小桶中，则大、小两桶水的质量相等。大、小两桶水原来各有多少千克？快乐提升绿化小组计划每天收集树种7.5千克，21天完成任务。实。</p><p>17、4.1 小数四则混合运算（一）【教学内容】 教科书第76页例1及练习十六中的相关练习。【教学目标】1.结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的联系与区别，掌握小数四则混合运算顺序，能正确进行小数四则混合运算。2.体会小数四则混合运算在实际生活中的应用价值，从中获得价值体验，坚定学生学好数学的信心。【教具学具】 多媒体课件。【教学过程】一、 复习引入1.计算下面各题368+325-8815（107-35+18）30480（24-8）2.说说上面三题应先算什么，再算什么，最后算什么教师：今天我们就用我们掌握的整数四则混合运算的知识来。</p><p>18、第二单元：图形的平移、旋转与对称图形的平移（一）教师：先看这样一些现象。（课件出示生活中的一些平移现象）知道这是一些什么现象吗？引导学生说出：这是生活中的一些平移现象。教师：在三年级时我们就观察过一些生活中的平移现象，你能用手做一做平移吗？学生用手做平移。教师：很好，原来我们都是研究生活中的平移现象，今天我们要从数学的角度来深入研究图形的平移。（板书课题）二、 教学新课1教学例1研究长方形的平移教师：我们以长方形为例，（课件出示长方形和方格图）仔细看看长方形是怎样平移的？（课件演示长方形从位置平移。</p><p>19、4.2 解决问题（一）【教学内容】 教科书第80页例1和相应的练习。【教学目标】1.感受所学知识与现实生活的联系，能综合运用相关知识解决一些简单实际问题，获得一些解决问题的经验和方法。2.让学生在解决问题的过程中获得成功体验，坚定学生学好数学的信心。3.发展学生的合作意识，培养学生的学习能力。【教具学具】 多媒体课件。【教学过程】学习准备。让学生在本课学习的前一天回家了解爸爸、妈妈手机付费的情况或者到当地电信营业厅了解有关手机收费的信息。一、创设情景，导入新课教师：谁能说说有关手机收费的情况你都了解到哪些信息。</p>