五年级上册习作

五年级上册习作Tag内容描述：<p>1、五年级上册语文第三单元习作教学反思五年级上册语文第三单元的习作教学任务是：在阅读了四篇说明文之后，让学生也来练习写一写说明文，内容是介绍一种物品，可以是蔬菜、水果，也可以是玩具、文具或电器。旨在鼓励学生将阅读中体会到的说明文的表达方法及时运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。我提前了几天布置学生选择好物品，并通过观察、参观、访问、阅读说明书、查找资料等方式，尽可能多地掌握这种物品的有关资料。课堂上，首先我根据学生所选物品的情况，将学生分成小组。</p><p>2、表情背后的故事 1 一件亲身经历的事 你今天的穿戴中，哪一样很特别？为什么 很特别呢？ 你玩什么玩的最痛快？ 有没有搞过恶作剧，捉弄过别人？ 哪一次，让你感到害怕极了？ 你被冤枉过吗？ 因为什么事哭过？ 微笑气愤 哭泣大笑 满面春风 神采飞扬 兴高采烈 喜笑颜开 手舞足蹈 得意洋洋 心花怒放 欣喜若狂 欢呼雀跃 2 悲从心起 泪流满面 痛不欲生 号啕大哭 哇哇大哭 泪如雨下 3 火冒三丈 怒气冲冲 面红耳赤 暴跳如雷 大发雷霆 默读习作提示，思考：文中列举了哪 几种内容的事？用“”把它划出来 1、可以是好事。 2、也可以是应吸取教训的事。</p><p>3、习作 写一件亲身经历的事 执教人： v脸谱被誉为 “心灵的画面”。看着它们， 你的脑海中一定蹦出了许多词语，谁能 先用一个字概括每张脸谱表达的情感。 你想到了哪些四个字的词语。 满面春风 神采飞扬 兴高采烈 喜笑颜开 手舞足蹈 得意洋洋 心花怒放 欣喜若狂 欢呼雀跃 2 火冒三丈 怒气冲冲 面红耳赤 暴跳如雷 大发雷霆 悲从心起 泪流满面 痛不欲生 号啕大哭 哇哇大哭 泪如雨下 3 喜、怒、 哀、乐。 v比较四幅神情各异的脸蛋图，感 受它们分别表达的内心情感。 这四张神情各异的脸谱告诉了 我们四种不一样的心情。这些表情 丰富的脸谱中肯。</p><p>4、习 作 五,苏教版五年级语文上册,喜,喜,怒,哀,乐,这里的四幅图神情各异，看着它们，你的脑海中一定蹦出了许多词语。你想到了哪些四字词语。,喜：喜笑颜开 喜上眉梢 眉开眼笑 笑逐颜开 怒：怒火中烧 满腔怒火 怒发冲冠 怒气冲冲 哀：泪流满面 黯然落泪 嚎啕大哭 乐：哈哈大笑 开怀大笑 欣喜若狂 捧腹大笑,本次作文要求： 1、写出这件亲身经历的事。 2、把事情的经过写具体，要准确地表达自己的真情实感。 3、题目自拟。,选一个表情来跟你同组的朋友们说说你亲身经历的一件事吧！要求把事情说具体，感情真挚！,小结：把一件事写具体的方法 1.。</p><p>5、五年级上册第四单元作文指导,习作要求 我们常会从生活中获得启示，一件小事、一句格言、一幅漫画，都能引起我们的思考，从下面的建议中选择一个角度进行口语交际和习作。,习作要求,写出你从生活中得到的启示。可以从三方面进行选题。 1.一件事，把事情的发生和经过讲清楚，把从中得到的启示说明白。 2.名言警句，先确定是一句什么话，然后联系生活实际说说它给自己的帮助和启发是什么。 3.一幅（组）漫画，图上画了什么，使你联想到了什么，对你有什么启发。,习作指导,1.写一件事、一句话或一幅漫画的启发要选择自己印象深刻的写。 2.写一。</p><p>6、五年级上册习作教学设计口语交际习作一（2篇）1第一课时口语交际2第二、三课时 习作3口语交际习作二（2篇）6第一课时 口语交际7第二、三课时 习作8口语交际习作三（2篇）11口语交际习作四（2篇）15口语交际习作六（3篇）21口语交际习作六教学设计二24口语交际习作七（1篇）32口语交际习作八（1篇）34口语交际习作一（2篇）口语交际习作一教学设计二江西南昌市金盘路小学 林昕学习目标通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯。根据开。</p><p>7、习作指导一习作目标：1、根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作2、学习运用平时积累的语言材料.练习修改自己的习作.习作准备：带上日记（记录口语交际内容）习作时间：2课时习作过程：习作指导一、谈话导入.激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣.大家的发言都各有见地.把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作.下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧!二、阅读提示.明确要求读书故事；采访记录； 记一次辩论。</p><p>8、习作一习作目标：1、 根据开展活动的情况，选择一个角度进行习作。2、 学习运用平时积累的语言材料，练习修改自己的习作。习作准备：带上日记（记录口语交际内容）习作时间：2课时习作过程：习作指导1、 谈话导入、激发兴趣在口语交际课上，同学们通过讲述读书故事、交流读书体会、介绍采访心得、开展辩论等活动，体会到读书带给我们的乐趣，大家的发言都给有见地。把你们交流的内容进行加工整理，写下来就一定会成为一篇篇佳作。下面就请大家选择一个角度，把自己感受最深的内容写下来吧！2、 阅读提示、明确要求投影出示习作内容：读书。</p><p>9、五（2）班,习作2,可爱的小动物,可爱的小动物,大千世界，动物种类丰富多彩，飞禽、走兽、昆虫、水族等都是动物。 我观察了解过的飞禽有（ ） 我观察了解过的走兽有（ ） 我观察了解过的昆虫有（ ） 我观察了解过的水族有（ ）,扁扁嘴巴，叫声嘎嘎，走路摇摆， 爱吃鱼虾，脚荡双桨，游泳专家。 身披花棉袄，唱歌呱呱叫。 田里捉害虫，丰收立功劳。,猜一猜,白狗的头是圆的。黑眼睛圆溜溜的，像一对玻璃球。黑鼻子往外鼓着。嘴巴张着，“汪汪”叫时，声音又尖又小，像小娃娃唱歌。还有一对三角形的黑耳朵往下耷拉着。雪白的毛裹着它的身子，柔。</p><p>10、苏教版小学语文五年级上册 习作六,小燕子的故事,（看图想象写故事）,“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。” 爱因斯坦,五上习作6预习任务,1.在课外阅读中，你一定积累了不少美词佳句，请摘抄描写春天桃花、柳树的词句 2.请再摘抄描写猫儿捕食、麻雀受惊的美词佳句若干。 火眼金睛：仔细观察图片，图上都画了些什么？注意事物之间、画面之间的联系，请把两幅图连起来说一说图画中发生了一件什么事？（提示：那只小燕子是怎么到地上的？它还不会飞，此时会怎么做、怎么。</p><p>11、部编本五年级上册习作:我想对您说优秀教学设计 习作:我想对您说 【教学目标】 1.知识与能力 指导学生写出自己的心里话,表达自己的真情实感。 2.过程与方法 围绕中心选择典型材料,训练学生有内容可写,语句通顺连贯的。</p><p>12、五年级活动作文教学设计界首市第一小学高秀云设计理念传统的作文指导课，多数是让学生坐在教室里看图作文，或者是根据教师的命题作文，让学生审题、立意、选材、口述、笔述等。这种纸上谈兵而又枯燥乏味的作文训练无法激发学生习作兴趣，只能逼得学生胡编乱造，玩弄文字技巧。学生写出的作文难免无病呻吟、装腔作势、故弄玄虚，甚至自欺欺人。要还学生作文的真实与本色，就要给作文教学注入新的活力。教师有必要创造作。</p><p>13、语文园地 三 习作指导,洋桥镇赤坭学校 杨彪,小学语文五年级上册,世上最爱你的人就是你的父母。可是，在生活中，有没有你不理解父母或者父母不理解你的时候? 让我们借这次习作的机会，和他们交流、 沟通吧！ 你可以从以下几方面考虑习作的内容：,你曾经有过不理解父母的时候，但通过一些事情，体会到了父母的爱； 你可以对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯。</p>