五年级上册语文21

五年级上册语文21Tag内容描述：<p>1、21 诺贝尔教学要求：1.能正确、流利、有感情朗读课文。2.学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。3.读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。教学重难点体会诺贝尔虽历经失败，痛苦，但毫不气馁，决不放弃自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神。课时安排：2课时第一课时一、谈话导入大家都知道诺贝尔奖吧。一个人，甚至一个国家都会为获得此奖而自豪。诺贝尔奖从何而来？为何又有这么大的魅力呢？今天，我们来学习诺贝尔一课。二、自由读文，了解梗概1.诺贝尔奖是怎样来的？2.诺贝尔在哪些方面有过成就，。</p><p>2、21 诺贝尔教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课10个生字，认识多音字，理解由生字组成的词语。 3.读懂课文，了解诺贝尔的辉煌业绩，感受诺贝尔热爱科学，无私奉献的精神。 教学重难点： 体会诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败，痛苦，但他毫不气馁，决不放弃自己的追求，直到成功的锲而不舍的精神。 教学时间：2课时第一课时 一、揭示课题。 同学们听说过诺贝尔这个名字吗？他是什么人？谁来介绍一下？ 诺贝尔奖又是怎么来的？学生交流。今天我们学习的课文就是介绍诺贝尔的。（板书课题，齐读课题） 二、初读课文。</p><p>3、教学反思参考2）诺贝尔教学中，我紧紧围绕教学重难点展开教学，引导学生抓住第6、7、8、9自然段中的重点语句朗读、感悟诺贝尔的永不满足、追求不止的精神。尤其是第8、9自然段对动作、心理、声响、呼语的描写，可以说是对诺贝尔的一个特写，人物形象更加清晰。一、成功之处1.从课堂实践来看这样的课型有利于学生的自主学习和主动发展。以前听过我校查校长上过的厄运打不垮的信念一课，印象非常深刻。课堂上她引导着孩子们自主学习，“以读为主，读中感悟”，学生读得深入，感悟得深刻，教学效果相当的好。非常非常让我羡慕。这学期我在我。</p><p>4、教学反思参考1）诺贝尔今天早上我很早就到了教室，在教室里做着第一课教研课的准备工作！说实在的，心里比较紧张，毕竟这是今年第一次上，再说了，自己心里的底气也不是很足！但是为了能够完成任务，只有硬着头皮上了了！在今天的教研课上，孩子们的学习气氛挺好的，都能够投入到课本的学习中来！尤其让我觉得今天成功之处在于有以下几个我所认为的亮点：1. 在讲解诺贝尔不顾一切危险冲出浓烟，高喊：“成功了，成功了！”的时候，高建利高高举起了手！“老师，这里在读的时候，也应该要注意读出人们见到这个死里逃生的人的惊讶的心情！”。</p><p>5、教学反思参考3）诺贝尔本篇课文紧紧扣住了“坚持不懈、不屈不挠”这个主题。课文主要介绍了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现了他热爱科学、热爱人类、无私奉献的精神。在教学时，我主要抓住了一个问题：“在诺贝尔研制炸药的过程中，哪些事例最让你感动？”引导学生抓住第二部分的重点语句，感悟诺贝尔毫不气馁、锲而不舍的精神。学生围绕问题，展开了“读品说读”，走进了文本所设的情景中，读读、划划、批批、注注，一个个感人的画面展现在学生面前，一个鲜活的、毫不气馁的诺贝尔走进了学生的视野，走进了他们的心灵。但在本课中，感觉。</p><p>6、山居秋暝【教学目标】知识与技能1了解律诗及近体诗的特点及近体诗与古体诗的差异，感受诗歌的音韵美。2掌握“言象意”的诗歌阅读方法，品读诗歌的意境，把握诗歌的思想情感。3了解王维的思想及其诗歌的特点。过程与方法1通过比较，了解律诗及近体诗的特点，加深对诗歌的理解，体会诗人独特的心性。2通过联想和想象，把诗句化为画面，把握诗歌的意境，领会诗人的情感。情感态度与价值观引导学生学会用审美的眼光看待自然与生活，以平和的心态面对生活。【教学重点】把握诗歌的意境及情感【教学难点】把握作者的性情与心境【教学方法】诵读。</p>