五年级上册语文第19

五年级上册语文第19Tag内容描述：<p>1、精彩极了”和“糟糕透了”教案1教学目标：一、理解课文内容，体会作者表达的对父母不同的爱的深切感悟。二、学会在朗读中把握文章的精髓，从读中受到感悟。三、 利用朗读与学生自主合作的学习方式（或称参与式）进行学习。四、 学习文章中的口语式的语言。教学重点：文章内容的理解及重点语句的感悟。教学方法：多种形式的朗读。教学时间：二课时教学设计：第一课时一、初步感知。1以较快的速度默读课文，再以小组为单位，讨论预习中遇到的问题。2小组讨论时，要求每位同学都要发言，都要倾听同学的发言并有自己的思考。讨论时，还要把组。</p><p>2、19 “精彩极了”和“糟糕透了”【学习目标】一、认识6个生字，会写14个生字；二、正确、流利、有感情地朗读课文，把自己感受最深的部分背下来。三、通过人物的动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中包含的爱，感受爱的不同表达方式。【预习导航】一、读了这个题目，你想提出什么问题？带着你们的问题读课文，你读懂了什么？二、轻声读课文，读准下列词语，然后给下面的词语注音。糟糕 誊写 戏剧 严厉 灵感 源泉 警告 提醒 湿润出版 谨慎 极端 一如既往 引入歧途 得意扬扬。</p><p>3、19“精彩极了”和“糟糕透了”（2）一、带着问题来读书。1本文的记叙顺序是_________________________________________。2读课文，再从下列词语中选出能反映“我”思想感情变化全过程的三个词，依次填在下面的括号中。(得意信任醒悟悔恨失望)思想感情变化过程是()()()。二、拼读写字看谁棒。jn shn fn q c xing三、快来比比组词语。迪()誊()版()宙() 誉() 板()慈() 壕() 皱()磁() 豪() 披()四、加偏旁组字，再组词。真()()少()()堇()() 采()()五、按要求给词语分类。狡猾果断武断夸奖机灵精彩 勾结 夸耀。</p><p>4、教学反思参考2）“精彩极了”和“糟糕透了”课文既有鲜明的形象，又凝聚着感情，渗透着深刻的哲理，文质兼美，富有人情味，且与学生的实际生活、情感体验十分接近。文章前一部分文字浅显生动，后一部分概括优美，个别语句含义较深，具有启发性，给学生提供了多维的思考感悟空间。学生已经有五年的学习经历，掌握了一些学习语文的方法，具备一定的语文学习能力。本课又与学生的生活实际接近，很容易激起学生情感上的共鸣。文中一些含义深刻，富有哲理的句子，既是学生理解学习上的重点、难点。也是激发学生思维的兴奋点。因此，对本课的教。</p><p>5、19、“精彩极了和“糟糕透了”学习目标1.认识6个生字,会写14个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,把自己感受最深的部分背下来。3.了解课文主要内容,感悟作者对父母评价的理解,体会父母对子女的爱。课前准备第一课时激趣导入，揭示课题说出“糟糕”的反义词和“极”的近义词。导言：今天，我们要共同学习的这篇文章，题目叫“精彩极了”和“糟糕透了”，读了课题，你猜猜课文所讲述的到底是一件“好事”还是“坏事”呢?初步感知.理清层次以较快的速度默读课文，将课文分为“童年的故事”和“后来的认识”两部分.读了课文，你知道课文主。</p>