五年级数学单元

五年级数学单元Tag内容描述：<p>1、新课标人教版五年级下册数学第二单元试题学校： 班级： 姓名： 等级：一、填空。1、 64=24，6和4是24的（ ），24是6的（ ），也是4的（ ）。2、一个质数有（ ）个因数，一个合数最少有（ ）个因数。3、在120的自然数中，奇数有（ ），偶数有（ ），质数有（ ），合数有（ ）。4、凡是5的倍数，个位上一定是（ ）或（ ）。5、 20的因数中，最小的是（ ），最大的是（ ）。6、 36的最小倍数是（ ），最大因数是（ ）。7、 在括号里填上合适的质数。15=（ ）（ ） 18=（ ）+（ ） 22=（ ）（ ） 24。</p><p>2、西师版五年级数学下册 第四单元 方程五年级数学下册集体备课教案第四单元撰写：汪忠 授课：第四单元：方程（1） 教学目标1. 知识与技能（1） 知道用字母表示数和用方程表示数量关系的优越性，会用字母和含未知数的式子表示数和常见的数量关系。（2） 认识等式和方程，理解等式的性质和方程的解法。初步学会根据字母的取值求含有字母的式子的值，比较熟练地解答含有一个或两个未知数的方程。（3） 研究简单的情景关系和数形联系，明确含有字母的式子、等量及等量关系的意义。构建含字母的式子、等式和方程的数学模型，探究等式的特性和方程。</p><p>3、第一单元：认识负数教学内容：苏教版五年级数学上册第一单元认识负数教材分析：这部分内容是学生已经认识了自然数，并初步认识了分数和小数的基础上，结合熟悉的生活情境，初步认识负数。通过教学，一方面可以适当拓宽学生对数的认识，激发进一步学习的愿望；另一方面也为学生在第三学段进一步理解有理数的意义以及进行有理数运算打下基础。1、让学生在熟悉的生活情境中，了解负数的含义。负数是现实生活中客观存在并有着广泛应用的数。教材注意结合学生熟悉的现实生活情境，唤起学生已有的生活经验，引导学生在具体直观的情境中认识负数。</p><p>4、商的近似数基础练习一、口算。4.83= 1.80.5= 0.054= 05.32=13.26= 33.55= 3.618= 0.542.7=二、判断（对的在括号里打“”，错的打“”）15.095精确到0.01是5.10。 （ ） 2求商的近似值一般用“四舍五入法”。（ ） 3求商的近似值的时候，一般要除到比需要保留的小数位数多一位。 （ ）三、列竖式计算，并按要求完成下列各题。324.577 （得数保留两位小数） 7.5250.38 （得数保留两位小数）911 （得数保留三位小数） 326 （得数保留整数）391.5。</p><p>5、梯形的面积年班姓名一、口算课课练。2.361.80.8 1.6491.26 52.6 3.50.01二、认真思考我会填。1.两个完全一样的梯形可以拼成一个（），这个（ ）的底等于梯形的（ ），它的高等于梯形的（）。2.梯形的面积用字母表示是3.一个梯形的上底是5厘米，下底是7厘米，高是2.5厘米，这个梯形的面积是（）。4.一个梯形的面积是164平方分米，上下底之和是32分米，这个梯形的高是（）分米。5一个梯形的面积是63平方厘米，高是15厘米，上底是2.4厘米，这个梯形的下底是（）厘米。三、火眼金睛判一判。（对的打“”，错的打“” ）1.梯形有2条高。。</p><p>6、三角形的面积年班姓名 一、口算课课练。1.20.42.93 7.2423.249.82 6.4421.20.7 1.254 50.72二、我会填。1.三角形的面积公式用字母表示为（ ）。2.一个三角形底长9cm，高是6cm，它的面积是（）。3.一个平行四边形的面积是2.4平方米，和它等底等高的三角形的面积是（）平方米。4.一个直角三角形的两条直角边分别是5厘米和8厘米，这个三角形的面积是（）平方厘米。三、我是小法官。（对的打“”，错的打“” ）1.两个完全相同的直角三角形一定能拼成一个长方形。（）2.两个面积相等的三角形，它们的底和高一定相等。。</p><p>7、单元测试卷 班别 姓名 得分 一 填一填 23分 1 两个因数相乘的积是27 5 如果一个因数扩大10倍 另一个因数扩大10倍 积就扩大 结果是 2 0 9 0 9 0 9 0 9改用乘法算式表示是 3 490 2积是 位小数 0 350 7积是 位小数 0 451 02积是 位小数 1507 4积是 位小数 4 在 里填上 gt lt 或 5分 6 70 98 6 7 6 091 3 6 09。</p>