五年级数学培优补差

五年级数学培优补差Tag内容描述：<p>1、五年级上册数学培优补差总结五年级总共有47名学生，其中女生26名，男生21名。这个班级的学风并不好，爱学习的人数比较少，尤其是男生太贪玩不把学习当回事。平时学生很少会主动与老师进行交流，同学之间在学习上的相互交流也比较少。中优等生人数不多，学困生的人数却是比较多。他学生的表现将会直接影响到一个班级的学风。优等生在班级中的影响占上风，这个班集体就会使积极向上的，而学困生的消极影响占上风，这个班级则可能是一盘散沙，动荡不安。所以对他们的教育一直是我工作中的一大重心。对于优等生，通过各种途径使他们认识到自己。</p><p>2、五年级数学培优补差工作计划：为您编辑整理五年级数学培优补差工作计划，欢迎阅读。五年级数学培优补差工作计划(一)为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。一.思想方面的培优补差。1.做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积。</p><p>3、小学五年级数学培优补差优秀教学工作总结范文从我班的基本情况来看，学生的数学总体来说还是不错的，可是一部分学生却在数学学习上遇到了很大的困难。因此，我觉得有必要在“培优补差”教育上做出成绩来，把“培优补差”教育的效果落到实处。针对我班学生学习活动中的一些具体表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况，我对学生采取了分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优补差”方法，并取得了一定的效果。一、 实施分层分类教学所谓分层分类教学，就是根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在各种教育教学活动。</p><p>4、五年级一班数学培优补差计划及措施 西屯中心小学 崔红梅 一、指导思想 为了提高本班教育教学质量，使教育教学工作能面向全体，使学生能够全面发展。特制定“培优补差”的计划和具体措施： 二、学生的情况分类 依据。</p><p>5、小学五年级数学培优补差工作计划书 工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文 机关 团体 企事业单位的各级机构 对一定时期的工作预先作出安排和打算时 都要制定工作计划 的小学五年级数学培优补差工作计划书 供。</p><p>6、五年级数学培优辅差工作计划 一 思想方面的培优补差 1 做好学生的思想工作 经常和学生谈心 关心他们 关爱他们 让学生觉得老师是重视他们的 激发他们学习的积极性 了解学生们的学习态度 学习习惯 学习方法等 从而根据学生的思想心态进行相应的辅导 2 定期与学生家长 班主任联系 进一步了解学生的家庭 生活 思想 课堂等各方面的情况 二 有效培优补差措施 利用课余时间 对各种情况的同学进行辅导 提高 因。</p><p>7、小学五年级数学培优补差工作计划表工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文。机关、团体、企事业单位的各级机构，对一定时期的工作预先作出安排和打算时，都要制定工作计划。的小学五年级数学培优补差工作计划表，供大家参考。一、指导思想为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓好学困生的工作。根据班级的实际情况， 发掘并培养一批优秀的尖子生，协助。</p>