五年级数学上册1

五年级数学上册1Tag内容描述：<p>1、五年级数学上册作业设计一、小数乘法小数乘整数第一课时一、填空。1、3.5+3.5+3.5=（ ）（ ）10个2、0.323积有（ ） 小数；3.458积最多有（ ）小数。3、小数乘整数，先把小数看作（ ），按照（ ）乘法的计算方法算出积，再看小数因数中一共有（ ）小数，就从积的右边起数出（ ），点上小数点。二、直接写出得数。30.8= 0.78= 1.35= 36.2= 1.85=1.98= 0.37= 2.410= 61.1= 0.37100=三、填表。（根据第一栏的积，写出其它各栏的积。）因数161616161.60.16因数12312.31。</p><p>2、期中复习 教学目标1.使学生进一步加深对小数的认识，能理解小数的意义和性质，会比较小数的大小，能正确读.写小数，并能用小数小数描述一些简单的事物.会用“四舍五入”的方法求一个小数的近似值。2.使学生进一步理解并掌握小数加.减.乘.除的计算方法，能正确口算和笔算；会按运算顺序正确计算小数四则混合运算，能应用运算率和其他一些运算规律进行小数的简便运算；能应用学过的小数四则计算解决一些简单的实际问题；能根据具体情景合理求出积商的近似值。3.让学生通过实际观察和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影。</p><p>3、五年级数学上册第一阶段测试题一、填空：（共22分每空1分）（1）、一个数的6倍是3.6，求这个数？列式为（ ），结果是（ ）。（2）、12千克=（ ）克 3.15小时=（ ）分 60时=（ ）天。（3）、( )是0.17的1000倍。0.3缩小（ ）倍是0.003.。（4）、两个因数的积是12.6，一个因数扩大10倍，另一个因数不变。则积是（ ）。 （5）、0.3875875用循环小数的简便记法是（ ），保留三位小数是（ ）。（6）、9.999，保留一位小数是（ ）。精确到百分位是（ ）。（7）、一个两位小数四舍五入后，近似数是4.5，这个两位小数最小可能是（ ），最大可能是。</p><p>4、人教版）五年级数学上册第一单元单元检测试卷（三）一、填空。1.5个0.18相加。加法（ ）。乘法（ ）2.702101=70.2（ ）。 3.450.45=( )45 459.9=4510-45( ) 4.若1.245=54，则1.20.45=（ ）5.2.897精确到十分位是（ ）6.一个三位小数“四舍五入”后为2.80，这个三位数最大可能是（ ）。7.一个数乘以0.98，得数比这个数（ ）。8.一个数除以0.98，得数比这个数（ ）9.76的商是（ ）小数，他的循环节是（ ），用简便方法表示写作（ ），保留两位小数是（ ）。10. 3.90.25=39（ ） 7&#247。</p><p>5、列方程解决两个未知数的实际问题综合习题知识达标1. 解下列方程。7.8x2.4x1.08 8x2x31.42. 一个数的3.2倍与这个数的1.8倍的和是48的2.5倍，这个数是多少？3. 甲、乙两人平均每人存160元，甲存的钱数是乙存钱数的3倍，甲、乙两人各存多少元？4. 中国新闻网2012年7月12日公布了2011年城镇居民的人均可支配收入。上海市与青海市城镇居民的人均可支配收入的和是51833元，其中上海市城镇居民的人均可支配收入比青海市的2倍还多5024元，上海市和青海市城镇居民的人均可支配收入各是多少元？能力达标1在括号里填上相同的数。12.5（ ）6.5（ ）4.2。</p><p>6、小数乘小数（一）年班姓名一、我会填一填。1. 3.50.8表示（ ）。8.41.5表示（ ）。2. 5.460.34的积中有（）位小数。8.044.5的积中有（）位小数。3. 把7.40.6转化成746，积扩大为原来的（）倍，要得到原来因数的积，小数点应向（ ）移动（ ）。年班姓名一、我会填一填。1. 3.50.8表示（ ）。8.41.5表示（ ）。2. 5.460.34的积中有（）位小数。8.044.5的积中有（）位小数。3. 把7.40.6转化成746，积扩大为原来的（）倍，要得到原来因数的积，小数点应向（。</p><p>7、小数乘法教材分析本单元学习的主要内容有：小数乘法、积的近似值、有关小数乘法的两步计算、整数乘法运算定律推广到小数及运用小数乘法解决实际问题。学生已经掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法，而小数的书写方式、进位规则均与整数相同。因此，本单元的内容编排十分注意加强与整数乘法的联系，以便引导学生运用转化的方法，将整数乘法的经验迁移到小数乘法中。学情分析从年龄特点来看，五年级学生具有好动、好奇、好表现的性格特征，抓住学生这一特点，教师可以积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积。</p><p>8、整数乘法运算定律推广到小数乘法教学内容：教材12页例8和“做一做”，练习二第2题。教学目标知识与技能理解整数乘法的运算定律对小数同样适用，并会运用乘法的运算定律进行一些小数的简便计算。过程与方法经历小数乘法的运算定律的推导与应用过程，体验迁移类推的学习方法。情感态度与价值观在学习活动中，感受数学知识之间的密切联系，激发学生的学习兴趣，体验数学知识的应用价值，感受学习的快乐与成功，培养学生科学的思维方式。教学重点：乘法运算定律中数(包括整数和小数)的适用范围。教学难点：运用乘法的运算定律进行小数乘法的的。</p><p>9、小数的乘法 教学目的： 1、了解小数乘法的意义； 2、掌握小数乘法的计算方法并能灵活运用小数乘法的简便方法； 3、掌握小数一般的应用题、含“每”、“1”的应用题、归一（归总）应用题的解题思路，并且能灵活。</p><p>10、五年级数学上册易错题及答案1 一、填空 1、-8.6100=26.9 ，=（ ） 2、把一个三位小数用“四舍五入法”取近似值是8.50，这个三位小数最大可能是（ ），最小可能是（ ）。 3、已知：17=0.142857，那么这个循。</p><p>11、五年级数学上册计算题10套1 得分： 1、直接写出得数。（6分） 0.325= 1.80.3= 3.2-0.1= 0.270.03= 1.820= 0.010.1= 6.510= 800.3= 180.01= 2.5-2.55= 04.61= 0.032.3=。</p><p>12、2019-2020年五年级数学上册 一个数乘以小数 1教案 人教版 教学目标： 1理解一个数乘以小数的意义，初步掌握一个数乘以小数的计算方法。 2运用因数的变化引起积的变化规律和迁移类推的方法，学会一个数乘以小。</p><p>13、基本信息 年级 五年级 学科 数学 教学方法 教师 覃春秀 单位 广西象州县寺村中心校 课题名称 五年级数学上册1 小数乘法小数乘小数第一课时教案 学情分析 学生认知障碍点 学生形成本节课知识时最主要的障碍点 五年级。</p><p>14、基本信息 年级 五年级 学科 数学 教学方法 教师 覃春秀 单位 广西象州县寺村中心校 课题名称 五年级数学上册1 小数乘法整数乘法运算定律推广到小数第一课时教案 学情与教材分析 在学习生活中感受数学 经历整数有运算。</p><p>15、基本信息 年级 五年级 学科 数学 教学方法 教师 覃春秀 单位 广西象州县寺村中心校 课题名称 五年级数学上册1 小数乘法小数乘整数第一课时教案 教学目标 1 使学生理解小数乘以整数的计算方法及算理 2 培养学生的迁移。</p><p>16、基本信息 年级 五年级 学科 数学 教学方法 教师 郭晓华 单位 灵宝市大王镇与五亩乡联校 课题名称 五年级数学上册1 小数乘法小数乘整数教案 教学目标 1 理解小数乘以整数的意义 掌握小数乘以整数的计算法则 正确地进。</p><p>17、基本信息 年级 五年级 学科 数学 教学方法 教师 覃春秀 单位 广西象州县寺村中心校 课题名称 五年级数学上册1 小数乘法连乘 乘加 乘减第一课时教案 学情分析 学生认知障碍点 学生形成本节课知识时最主要的障碍点 五。</p><p>18、基本信息 年级 五年级 学科 数学 教学方法 教师 覃春秀 单位 广西象州县寺村中心校 课题名称 五年级数学上册1 小数乘法积的近似数第一课时教案 教学目标 分析要点 1 知识目标 2 能力目标 3 情感态度与价值观 1 知识。</p><p>19、小数乘法的复习课 小学数学人教实验版第一单元 小数乘法 连乘 乘加 乘减 积的近似数 小数乘小数 小数乘整数 简算 交换律 结合律 分配律 四舍五入 解决问题 口算抢答 0 6 3 49 0 1 8 0 125 50 0 3 3 77 0 1 6 0 2 0 25 4 7 6 0 8 0 2 7 6 0 7 0 8 根据第一栏的积 写出其它各栏的积 72 7 2 7 2 7200 720 46 2。</p><p>20、基本信息 年级 五年级 学科 数学 教学方法 教师 覃春秀 单位 广西象州县寺村中心校 课题名称 五年级数学上册1 小数乘法单元练习第一课时教案 学情分析 学生认知障碍点 学生形成本节课知识时最主要的障碍点 五年级的学生已经具有一定的学习经验 特别是小数乘整数的学习经验 对本课的学习能起到正迁移作用 但是学生的思维仍然以直观的形象思维为主 所以在理解算理上还是有难度的 同时 他们的概括 归纳能力也。</p>